提高小学数学计算能力之我见

《提高小学数学计算能力之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。提高小学数学计算能力之我见　　摘要：计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，是学生终身发展必备的知识之一。因而，必须重视小学生计算能力的培养。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？结合教学实践，通过激发学生学习兴趣，掌握计算基础知识，加强学生理解算理，使学生充分地感知计算教学，加强口算、简算，培养良好的学习习惯等培养和提高学生的计算

2、能力。　　关键词：小学；数学；计算　　一、激发学生的兴趣，乐于计算　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好”“乐”就是愿意学、喜欢学。计算本是枯燥乏味的，要培养学生计算的兴趣，调动学习的积极性，激发求知欲，得想方设法吸引学生，由于计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节，因此，必须设计形式多样，灵活多变，既有针对性、知识性，又有趣味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参与，才能收到事半功倍的效果。如：用“抢答练习”“找朋友”夺红旗”“送信”“闯关游戏”“数学接力赛

3、”等方式训练；用卡片、小黑板、多媒体视算、听算；限时口算，自编计算题等来激发学生的学习兴趣，提高计算的正确率。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、加强学生算理理解，感知计算教学　　《新课程标准》要求，教学时要让学生利用已学的知

4、识、经验，运用迁移类推能力，帮助学生理解算理，学会解决计算问题，运用迁移规律，注重算理和法则的掌握。如：在教学“除数是小数的法则”时，我是这样进行的，首先复习了商不变的性质、小数点位置移动规律、整数除法等知识，然后，从学生的实际生活出发引入新�n“小明去商店买文具，每支笔元，他用元可以买几支笔？”学生因为有生活经验，所以很快就得到答案。可以买5支笔。可当我请他们用竖式解答时，学生们就产生了疑惑，除以，商5应该写在哪呢？这时，有的学生就说，如果都是整数就好了。我及时抓住学生的这个迁移点，因势利导地提出，如果把除数变成整数，要是商不变，有什么办法？学生思考，检

5、索有关知识，不一会就回答了：除数扩大10倍，要使商不变，被除数也得扩大10倍。学生边说老师边板书。学生恍然大悟。这里的教学就抓住了“把除数是小数转化为整数而商不变”小数除法法则算理的关键。帮助学生在新旧知识之间“铺路”使学生已有知识与新知识发生联系。使新的法则在学生原有的认知结构中获得了实际意义，使学生通过自己的探索真正地理解了算理。　　三、课前三分钟口算，切实打好基础为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

6、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　口算是学习笔算、简算和四则混合运算的基础，也是学生计算能力培养的重要组成部分。坚持口算训练，不仅能提高计算速度和正确率，也能有效地培养学生的注意力、记忆力和思维能力。学生进行口算需要观察数目的特征，根据已学过的运算定律、运算法则，在理解的基础上选择合理的、简捷的方法求得结果。口算能促进学生的思维，有助于理解力、注意力和记忆力的发展，还能培养小学生学习数学的兴趣。每天的数学课堂上，拿

7、出课前3分钟的时间进行口算练习，持之以恒，常抓不懈，每天练的数量和类型教师心中有数，由少到多，由易到难，由慢到快。做到有目的、有计划、有步骤地进行，基础性内容的口算十分，它是其他计算的基础，要让学生达到“不假思索，脱口而出”的程度。　　四、重视简便运算，提高灵活、合理计算的能力　　简便算法的教学是小学数学教学的重要组成部分，让学生掌握简便计算的方法，是提高学生计算速度的重要途径。简便运算的基础是一些数学运算性质及运算定律。计算教学中要让学生灵活运用加法、乘法的交换律与结合律、乘法分配律，减法的性质、除法的性质、商不变的性质等。如：128+44+72+256

8、=+、32×46+32×54=32×、=35-等。学生通过简便运算