《未来十年的教师职业生活-学习国家中长期教育改革和发展.doc

《《未来十年的教师职业生活-学习国家中长期教育改革和发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《未来十年的教师职业生活-学习<国家中长期教育改革和发展规划纲要》作业、1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？答：《规划纲要》作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。答：百年大计，教育文本。教育作为培养人的伟大事业，学校作为教育的重要场所，应该把培养德智体美全面发展的社

2、会主义建设者和接班人放在一切工作的首位，作为一切工作的出发点和落脚点，是教育的核心任务。下面我就对学习《教育规划纲要》中的“育人为本”谈谈自己的一点看法：一、坚持育人为本，必须转变育人观念。确立学生的中心地位，将素质教育的理念转化为具体的办学行为。抓住促进学生发展这个根本，教师应树立科学的教育观和质量观，真正做到因材施教，促进学生全面发展，要改革对学生的评价方法，多把尺子衡量学生，评价学生，要建立科学的教育工作评价机制，创造良好的育人环境。二、坚持育人为本，必须加强教师队伍建设。（1）加强师德建设。作为一名教师要敬业爱岗，关爱学生，要具有先进的教育观

3、念，要严谨笃学，为人师表。教师要不断地加强学习，提高自我素质和文化修养，形成良好的师者道德和师者风范，克服工作中、思想中的浮躁，查处不端行为。（2）提高业务水平，教师要在工作中继续学习新知识、包括所教科目，相关、相对科目的知识，扩大知识面，并在工作实践中结合科目、学生实际、创造性地进行教学工作，探索新时代教育、教学规律，树立科学的发展观和教学观。努力探索适合学生身心发展需求的特色办学模式，提高教育教学质量。 三、坚持育人为本，必须进行课程和教学方法改革。在教学过程中，要体现学生是主体；在教学方法上，强调有意义的接受式学习和研究性学习，重视学生全面、协

4、调、可持续发展，课堂更具民主性、活动性和开放性；教学目标要定位于学生全面发展上，在使学生积极、主动、灵活掌握知识、自主发展的同时，让学生的个性、爱好、特长有充分发展的空间，培养具有独立人格和完美个性的人。建立宽松、愉快、和谐、平等、合作的教学情境，让学生展开积极活跃的思维活动；让学生在课堂上获得充分实践的机会，学生活动的空间进一步释放。3、教育优先发展体现为哪“三个优先”？答：即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。答：《规划纲要》提出教育

5、发展的八项任务即：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：一是改革人才培养体制。强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。二是改革考试招生制度。按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。三是建设中国特色现代学校制度。推进政校分开、管办分离，

6、保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。四是改革办学体制。坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。五是改革管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。六是扩大教育开放。引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？答：推进素

7、质教育的思路是：把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题，我觉得素质教育的根本问题就是培养什么样的人，怎么培养的问题，这也涉及到全体公民的素质问题。我们讲百年大计教育为本，说到底就是人的素质的问题，我们的国家国力的强弱、经济发展后劲的大小越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。推进素质教育,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是德育为先、能力为重、全面发展。为了把素质教育理论、理念更好的落实到我的教学实践中，首先，在教育教学实践中强化素质教育意识，摒弃分数

8、衡量一切的短视，把学生的全面发展首位。其次，积极引导小学生做学习的主人，培养他们的积极性主动性，鼓励学生培养