阅读点亮人生、书香溢满校园—— 花园口小学创建书香校园工作总结

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下阅读点亮人生、书香溢满校园——花园口小学创建书香校园工作总结　　为深入贯彻落实社会主义核心价值观和实现中国梦，培养学生良好的读书习惯，提高学生的读书能力，净化学生心灵，升华学生人格，教育、引导学生树立健康、科学的学习观、全面提升思想道德素质，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为书香气息芬芳馥郁，师生共同成长的乐园。一年来，我校结合实际情况，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，取得了良好的效果，现将本年度工作总结如下。　　一、加强组织领导，建立

2、健全体制。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　为了将活动抓好抓实，学校成立了书香校园建设领导小组。由校长任组长，主管教学工作的副校长和教导主任担任副组长。学校领导认真阅读了相关文件，群策群力，一是对学校书香校园建设整体规划框架：校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。二是将创建书香校园的职责进行了明确分工：少先大队负责组织安排学

3、生各项阅读活动，教导处负责安排教师的活动，总务处负责学校文化环境的建设，各部门活动要互相渗透、互相配合，以营造良好的书香氛围。三是对书香校园创建进行了具体的工作目标：一是教师、学生、家长每月至少读一本书，二是开设校园读书周刊，记录每周读书情况，三是对书香校园的创建列入课题进行立项研究。　　二、优化校园环境，浓郁书香氛围。　　1．营造氛围。学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦

4、的阅读环境。　　2、建设班级图书角。学校各班建起了自己的图书角，发动学生捐图书，与全班学生共同分享，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。　　3、让每一面墙壁飘书香。新教楼的建立为花园口小学增添了无限的活力，学校重新规划和建设文化长廊，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。　　4、充分利用黑板报的作用。每个班级每月一次的黑板报为主阵地，队学生宣传阅读方法、经典书目、阅读的重要性。使阅读的幸福、乐趣深入到每个孩子的心田

5、。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、保证阅读时间。学校有固定读书时间，每班每周两节阅读课，由语文教师带领学生或是群文阅读，或是带领学生进行阅读，并组织学生进行读书交流与分享，另外的晨读、午读、夜读双休日大阅读，是提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。每天的早上、下午预备前的15分钟，学校充分利用红领巾广播站，播放配乐古诗（美文）诵读，学生一边聆听，

6、一边享受着古诗、美文的熏陶。到了每周二下午，各班学生统一到红领巾书屋借阅图书，利用课余时间阅读，教师引导学生读书感悟，进行交流。　　6、加强图书室的建设和利用　　乘着义务教育均衡发展的东风，学校建成了设施好的藏书室、学生阅览室、教师阅览室，专款购置图书，添置书柜、书架，进一步完善了图书室的建设。到XX年12月，我校的藏书量达14233册，金额达18万元，人均达到25册，报刊种类共有100多种，工具书、教学参考书种类共280多种。学校还购置了电子图书，以便于学生网上阅读。学生阅读室设座66个，教师阅读室20个，方便了广大师生的借阅。　　三、引导师生阅读，打造书香校园　　

7、1、明确阅读要求。　　明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生晨诵、午读活动的具体要求：　　（1）晨诵主题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、二年级——经典诵读系列（童谣，绘本，格林童话，儿童诗等）。　　三、四年级——儿童文学作品、经典古诗词。　　五、六年级——青少年文学作品。　　（2）晨诵时间：7：45——8:00　　具体做法：　　教师