《相映生辉的东西方文明》研究性学习设计模板.doc

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1、《相映生辉的东西方文明》研究性学习设计模板作者姓名张锐任职单位本溪市明山区延风小学学科品德与社会年级六年单元标题相映生辉的东西方文明研究性学习名称文字对文明的推进作用小组成员根据学生不同特点，知识差异，兴趣爱好进行小作结合及分工所需时间两周时间【学习目标】（或概述）1，掌握文字对人类文明的推进作用2，了解世界上最古老的几种文字3，了解世界上有几种主要的文字类型4，简单了解文字的发展历程5，通过对不同国家文字的分析，发展学生归纳概括的推理能力6，搜集，整理，筛选，绑定的学习能力。【情境】1，文字对我们每个人都不陌生，现在就把大家在课前搜集的不同文字展示给大家看吧？2，刚刚看了同学们展示的文

2、字，真是让我大开眼界啊！那么大家想象一下，如果所有的文字都从我们身边消失了，会对我们生活有什么影响呢？【任务】在本次网络探究中，需要学生运用所学的信息技术知识搜集，整理，筛选关于文字的信息，了解文字对于人类文明起着至关重要的作用。在对不同文字分析比较中并能够对其进行简单的分类。通过研究文字不同发展阶段所表现的不同形态，了解所有国家文字发展中一些共性。探索甲骨文到现代汉字的演变过程。了解汉字对日本、朝鲜、越南文字的影响。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）活动1，根据学生个性差异制定小组活动2，搜集不同类型文字（不同国家，不同民族，不同历史阶段等）活动3，用不同方式展示搜集到的文字（

3、多媒体展示，手写，图片等）活动4，提出假设，如果没有文字，我们的生活会发生哪些变化？活动5，小组展开讨论，设想“没有文字的今天”会怎样。最终得出结论文字对人类文明起着举足轻重的作用活动6，认识人类历史上最早的几种文字活动7，文字的发明，它对人和社会的作用有多大、影响有多深？通过小组成员共同搜集资料并做出自己的调查表活动8，人类历史上最古老的几种文字是什么？它们有哪些相似的地方活动9，汉字的发展演变过程及对周边国家影响【评价设计】《相映生辉的东西方文明》主题单元评价量规评价指标（权重）优【10，8】良（8，6]需要改进(6,0]生评师评学习态度（10分）能认真阅读专题中的文章。在课余时间，

4、能主动和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式发现什么是爱，善于交流、友好合作，热爱生活对研究课题有兴趣，认真对待，展开研究对研究课题有探究兴趣，参与不积极参与程度（10分）参与探究活动，与小组内同学合作。根据情境积极思考，自主探究。能利用信息技术自主获取信息。能够在小组中积极发挥自己的作用。积极汇报交流。能利用信息技术自主获取信息。能够在小组中积极发挥自己的作用。，参与讨论。合作精神（15分）小组成员之间能够主动与小组其他成员进行合作，有意识的相互鼓励，分工明确。在交流问题时，各组能很好的倾听彼此的观点，并适当的打出建议。共同解决疑难问题成员之间能够主动与小组其他成员进行合作，各组能很好

5、的倾听彼此的观点。能与组内同学开展合作学习，与组员团结协作。研究活动（40分）积极参与主题的探究，从模拟情景中感人类文明，并善于通过探究解决问题。独立利用网络资源解决问题。根据所研究的问题，选择自己合适的方法。在学习中能形成自己的见解观点。在研究文字过程中，根据自己喜好，确立小专题。并能形成自己的研究方案利用网络资源解决问题。根据所研究的问题，选择自己合适的方法。参与探究活动。活动效率不高，能按时完成任务。学习成果（15分）了解东西方文明为人类做出的贡献，通过搜集文字作用的任务，让学生在个体研究与小组合作学习中，体会研究性的学习过程。制作调查报告，条理清晰，重点突出了解东西方文明为人类做

6、出的贡献，制作调查报告条理清晰，重点突出了解东西方文明为人类做出的贡献。调查报告条理不清交流评价（10分）能积极参加组内及组间的交流活动，善于发言，互相交流，能将自己的成果与他人分享。能积极参加组内及组间的交流活动，善于发言，能将自己的成果与他人分享。能参加组内及组间的交流活动总分和评语（100分）【资源列表】活动2学习支持百度，谷歌等搜索引擎或到图书馆进行查阅提示：根据自己需要输入想要搜索的文字，如果想搜索图片形式的文字就到百度-图片中进行搜索，关键字越详细，搜索到内容就更具体活动8学习支持人类历史上最古老的几种文字是什么？http://space.tv.cctv.com/video/

7、VIDE1239680380248504CCTV史说汉字提示：通过视频，强化对楔形文字、圣书字、甲骨文这三种文字的认识活动9学习支持百度，谷歌等搜索引擎http://www.china-language.gov.cn/index.htm中国语言文字网http://www.guwenzi.com/古文字研究中心