设计艺术经典论著选读

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。设计艺术经典论著选读　　优秀设计艺术的背后，有着丰富而耐人寻味的设计思想和观念作为支撑。因此，要理解、学习设计艺术，更需要学习、理解其本源性的设计观和设计思想。本教材主要精选有代表性的设计艺术的经典论著，尤以当代的著述为主，每篇均附有作者介绍和导读，相当多的是第一次与中国读者见面，其中所蕴涵的思想光辉将照亮我们学习外国优秀设计的征程，可以为艺术设计爱好者开启又一扇

2、崭新的知识宝库大门。　　《设计艺术经典论著选读》一书共分三部分：第一部分收录的是我国从先秦至20世纪下半叶的有关设计观念、设计理论和设计美学方面的重要。第二部分为外国19世纪下半叶至20世纪下半叶，有关设计艺术、设计美学和设计艺术教育等方面的一些具有经典性的文献。第三部分选辑了五个世界性文件。　　编著从提高艺术设计专业学生的理论基础和人文素质的目的出发，多方收集资料，编辑并撰写了导读文字。　　本书收录的都是名家的著名论文和论著节选。可供高等院校的艺术设计专业师生阅读，并可提供相关专业从业人员参考。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

3、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于学艺术的人来说，不论从事什么专业，重视技巧，打好基本功，做到得心应手，是非常必要的，不如此也就做不成艺术。但是学艺者更要全面发展，不能因为磨练技巧而忽略了对艺术的修养。所谓“得心应手”，手上的功夫能够看得见，孰高孰

4、下，一眼便知，可是心中的修养则是看不见的，就像吸收维生素一样，一时难以见效。因此便容易制造成一种误解，以为学理论没有用，这是一种非常表面的认识。艺术的实践和理论是事物发展的一对关系，二者缺一不可，但它们所走的路有所不同：艺术实践是通过创作，而创作要表现出个性和特点，可是艺术理论强调共性，共性是由无数个个性归纳出来的，只有抓住共性才能把握住实质，做深入的理解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活

5、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在专业教学上有一种“三基本”的提法，即基本技巧、基础理论、基本知识。这是很重要的三个方面，缺一不可，也不能割裂。如果说技巧需要磨练，那么理论就需要灵悟，而知识则是宽博。三者的结合有一个很长的积累过程和融化过程，不是简单的相加。当年鲁迅不承认有“作法”，只是强调多读书。艺术理论也不是读一二本书就能奏效的。画要多画，书要多读，知识要广求；同时要在所见、所闻、所读

6、中多联系，多比较，从中“悟”出道理。大道理管着小道理。在专业中有所谓“隔行如隔山”者，主要是指小道理，譬如说艺术的技巧，精通一门不一定样样皆通，不谙其技也就无从动手，但又有所谓“隔行不隔理”者，则是指艺术的大道理，即一些基本的原理，却是互通的。由此看来，学点哲学，学点文学，学点历史，懂得逻辑，懂得修辞，是很有必要的。明乎此，必将加深对艺术的理解和认识，有助于艺术的创作实践。艺术作品的“深度”和“高度”，是与此分不开的。　　在“设计——制造”的关系上，不论手工艺还是机器工艺，有的制造对于设计的制约性是很大的。这就是给设计造成了一定的难度，必

7、须适应制造上的先决条件。如果说绘画是一匹野马，可以不受拘束的任意驰骋，那么，“设计”之马便戴着一具缰绳，所以有人称之为“羁绊艺术”。也就是纳自由于纪律之中。一帧封面是为书的存在而设计的，一幅广告是为具体的商品而设计的，日用品的设计必须适应于实际用途，服装要合身得体。总之，设计艺术必须服从于被设计的对象。离开服务的对象，其自身便失去了存在的价值。　　综上所述，集中到一点，不外说明艺术设计是人们身边的艺术，是实际应用的艺术，是伴随着衣食住行等而发展的艺术。正因如此，其生命力比之任何艺术都要旺盛强劲。它合着生活的脉搏而跳动，它随着科技与生产的进

8、步而发展。就因为它构成了人的生活的一部分，因而也成为人类文化与文明的标尺，永远量不到尽头。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色