《疯狂阅读100篇》.doc

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1、《疯狂阅读100篇》《疯狂阅读100篇》课程纲要一、基本项目课程名称：疯狂阅读100篇开发教师：李玲教学材料：课程拓展，改编和自编课程类型：语言和人文类，任选课授课时间：一学期（每周2课时，共36课时）授课对象：为愿意进一步提高英语综合语言运用能力和冲刺阅读高分的高二学生而设计。二、具体内容1．课程背景：（1）.阅读理解题由5篇体裁不用、题材各异、词汇总量1000左右的短文、设置的20道理解题、以及每小题提供的4个选项构成，要求考生从所给的选项中选择最佳选项。这一大题共40分，每小题2分，要求在35分钟内完成。

2、（2）．题材与体裁呈多样化，不再以记叙文、故事为主体。主要包括说明文、议论文等一些科技类的短文等等，还有一些叙事文、应用文等。（3）.越来越强调扩大知识面。“英语是一门实践性很强的工具课”，这在近几年高考阅读文章中得到了充分的体现。以2004年全国卷I为例：A篇是一则广告，主要目的是为日本的一所学校招聘教英语、德语、西班牙语和法语的外籍教师，他们的工作地点在日本；B篇是3则新闻报道的组合，第一则报道了高尔夫求队退回误得的冠军奖杯，第二则报道了大学生DanaHork通过汇集大学生的零钱，为慈善机构募捐，第三则报道

3、了比利时商人JacquesLeBermult回报母校；C篇文章主要谈论了“学会宽恕”的话题，对我们有很大的帮助；D篇是一篇科普文章，主要讲在飞机投入使用前的测试工作；E篇是一篇论说文，主要讨论了学社会科学的学生在就业方面比别的专业大学生有有势，从上面的分析，我们可以看出，阅读中所包含的内容越来越丰富。（4）从试题所选的阅读材料来看，它们均出自与英、美国家原文材原汁原味。（5）词汇量一直保持递增的趋势。越来越强调提高阅读速度，即提高单位时间内提取信息量。近几年每分钟55词左右。在有限的时间内完成这样的阅读量，对考

4、生的阅读速度是个严峻的考验。综上所述,在有限的时间里,按照文章类型,分别进行强化训练,并辅以课后的报纸和简写过的名著小说的兴趣阅读,一定能提高学生的阅读能力和兴趣.2．课程目标：A．有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；B．能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；C．能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；D．能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；E．能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；F．能阅读一般的英文报刊或杂志，从中获取主要信息；G．能有效地利用网络等媒体获取和处理信息；H．能了解人

5、文知识，懂得跨文化交际；I．能增加词汇量，为高一级的英语深造打基础。3．课程内容与安排：本课程共有9讲，每讲内容简介第一讲：文化类文章是高考NMET阅读试题中的主要篇章，这类文章主要是说明文和议论文。它一般以社会现象，人们对社会问题的看法为主。1、对于说明性的文章，我们首先要明白说明的对象，弄清楚作者所采用的说明方式，然后进一步认识说明对象。2、对于议论文，我们必须抓住文章的论点，然后看文章的论据及文章的结论。一定要注意议论文的三要素：论点、论据和论证。先要弄清楚文章的论点，也就是文章的主题是什么，再看围绕这一

6、个主题的论据是什么。论据可以是事例，也可以是数据。论点通常出现在文章的开头。但如果先论证，再得的出结论，那么论点就会在文章的结尾处。当然，我们有时候也可以发现在文章的中间出现的情况。3、说明文和论说文都有一个共同的特点，即：作者往往是开宗明义。在文章的前面就提出了所要说明的对象或议论的论点，然后进行说明或议论。4、此类文章的题目往往有一定的难度，出题的方式多为观点辨认题，细节判断题和推理题，等等。这就要求我们在阅读的时候要理解整篇文章的大意，细心地寻找表现作者观点的关键的语句，掌握文章的真正内涵。领会作者的写作

7、态度，正确的把握作者的观点。做推理判断类的试题，同学们特别要注意，短文中已经明确的叙述不能够作为答案，答案必须是短文中没有直接提出的，但是我们可以根据短文的内容，推断出的结论。第二讲：历史类文章包括对历史事件的介绍和著名人物的介绍。所以在阅读的时候，我们一定要注意过去事件发生的时间，以及对后来产生的影响。对于一些重大的历史事件和历史人物，我们可以结合自己的知识来判断。特点：试题在设置中多以细节性的命题方式，同时也有一定的主观推断试题等。所以同学们在平时积累知识扩大自己的知识面对自己的阅读是有很大的帮助的。第三讲

8、：社会类的文章，他们既有议论文也有说明文，和我们的生活息息相关，主要介绍社会上的一些特殊想法，观点或看法，有的时候，也可能会介绍一些有趣的或富有教育意义的事件。在这类文章中，往往也是以说明文为主，有时候也会把多种文体结合起来，说明作者的思想和想法。特点：此类文章在命题上以推理判断性的试题比较多，同时也有许多细节性的问题。解题方法：（1）对于推理判断题，我们要以作者的观点来判断，而不是毫