社会主义核心价值观视域下的三线精神研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。社会主义核心价值观视域下的三线精神研究　　摘要：三线建设时期，国家在绵阳布点建设了一批工矿企业和科研院所，这场空前伟大的战略决策不仅促进了绵阳社会经济发展、催生了中国科技城，还孕育了宝贵的三线精神。结合三线精神内涵，从绵阳三线建设历史发展角度出发，分析“三线精神”与社会主义核心价值观之间的内在耦合性，探究三线精神传承与发扬的路径再造。希冀见微知著，更好地传承和弘扬

2、三线精神，为正在深入推进的社会主义核心价值观的践行和培育注入鲜活力量。　　关键词：社会主义核心价值观；三线精神；传承与弘扬；路径再造　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002--0239-02为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培

3、训，熟悉系统的使用和维护。　　三线建设缘起于我国20世纪60年代，是国家在中西部地区开展的一场以备战为指导思想的大规模国防、科技、工业和交通等的基础设施建设战略。绵阳由于区位优势，资源丰富成为四川三线建设的重要组成部分。学界关于三线建设已获得丰硕成果[1]。而从如何将三线精神同现时代社会主义核心价值观培育和践行相结合起来研究的成果十分匮乏。为此，本文尝试从绵阳三线建设发展角度出发，分析“三线精神”与社会主义核心价值观之间的内在耦合性，“三线精神”传承与发扬的路径，希冀见微知著，为正在深入推进的社会主义核心价值观的培育和践行注入鲜活力量。　

4、　一、绵阳三线建设历史与文化遗产现状　　三线建设时期，我国面临的国际形势异常严峻。1958年底中苏决裂，苏联集结重兵，不断制造事端；在东南沿海，美国违反朝鲜停战协定，爆发北部湾事件；在西南，美越战火波及我国西南边境。见此，毛泽东在1964年6月6日的中央工作会议上指出“我们不是帝国主义的参谋长，不晓得它什么时候要打仗。要下决心搞三线建设，一、二线也要搞点军事工业，准备游击战争有根据地，有了这个东西就放心了。”[2]843　　绵阳三线企业现况　　学界通常把三线建设上限定于1964年，但在“一五”计划时期，国家就在绵阳布点建设了一批工业企业。

5、主要包括涪江机器厂、长虹机器厂等重点工业项目。现长虹电子控股集团有限公司就是我国“一五”期间“156项目”重点工程之一。1965年，中国工程物理研究院、中国燃气锅炉研究院、西南自动化研究所、西南应用磁学研究所、四川材料与工艺研究所等一大批国家重点项目都选址落户绵阳，奠定绵阳科学城基础。除上述科研院所，还有一些企业或科研院所，由于多方原因实施政策性关闭破产。西南金属制品厂、朝阳机械厂都已破产。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、

6、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　�d阳三线文化遗产现状　　1.经典红色旅游基地――“两弹”城　　两弹城现位于绵阳梓潼一处群山环绕的山脚下，是中国第二个核武器研制基地。1992年，中国工程物理研究院搬迁到绵阳科学城，XX年8月，在原旧址上兴建了两弹城红色旅游景区。园区内的邓稼先纪念馆、民族魂碑林、战备洞等参观项目仍保留着当年的工作样貌及大量珍贵文物，这些都是

7、爱国主义教育的生动教材。两弹城为我国国防尖端科技做出了不可磨灭的贡献，离不开于敏、周光召、邓稼先等一批杰出科学家无私奉献的爱国主义精神。时任国防部长的张爱萍，于1983年为大山沟里默默奉献的科学家们题下了这样一首诗：“二十二年难忘情，崎岖道路信踏平。屡建奇功震寰宇，更创奇迹惊鬼神。”这是科学家们对民族精神的最好诠释。　　XX年，两弹城入选全国第二批红色旅游经典景区。XX年两弹城被认定为全省第四批哲学社会科学普及基地。XX年1月8日，国家旅游局公布了《全国红色旅游经典景区名录》，两弹城入选其中。　　2.清华大学绵阳分校开创之筚路蓝缕为了充分

8、发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学