在初中英语教学中如何培养学生的创新精神

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1、在初中英语教学中如何培养学生的创新精神（南部县永庆乡小学南部637300）前国家主席江泽民同志说过：“创新是一个民族的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭动力。”随着知识经济时代的到来,社会的进步和科技的发展，创新型人才的需求越来越高。培养学生的创新意识和能力是时代的要求，也是实施素质教育的根木任务。人的思维创造活动最好的年龄是在二十几到三十几岁，而中学生正是处在这个最好年龄的前奏阶段。在这一时期加强创新教育，不但能影响学生一生，而且对整个民族的创造力的影响也是无法估量的。作为初中英语教师，组织开展好英语教学活动，就是培养学生创新精神的最好途径。那么，在初中英语教学中

2、如何培养学生的创新精祌呢？下面，我结合多年初中英语教学实践，谈谈自己的做法与体会，与同行交流。一、转变教学观念，培养学生创新精神英语课程标准要求教师不仅要“传道，授业，解惑”更重要的是对学生进行学习策略的培训和指导，培养其自学能力，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。可见，新课程下的教师，要激发和培养学生的兴趣,?在教学的内容和方法上都要以培养学生的思维方式,思维品质为出发点，以便真正实现培养学生创新能力的目的。为此，教师既要是充当教练员，资源提供者，还要充当一个激励者和观众的角色。二、创设质疑情境，培养学生创新能精祌爱因斯坦说：“

3、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”不能提出问题就没有思维的火花，就不能做第一流创造性的工作。我国古代教育家陈献章指出：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”因此可以说，学习的过程是围绕一个“疑”字，学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。这就是“学则须疑”的意义之所在。在教学中，引导学生质疑可分为批判性质疑和研究性质疑。1.批判性质疑。批判性质疑就是通过独立的思考、判断，提出自己独特的见解。它不依赖己有的方法和答案，其思维更具挑战性。引导学生适吋适当地运用批判性质疑，能较人程度地推动学生思维的发展。因此

4、，在英语教学中，教师应不断地通过丰富多彩的语言现象，给学生提供尽可能多的独立思维的天地。使学生通过具体实例来获得正确的观点、评价等，并做出自己的判断或决定，这样，势必大大存助于学生获取真知。例如，在教学practisedoingsomething用法吋，马上给出一道选择题：Lucyoftenpractices?French.A.speakB.spokeC.spokenD.speaking。大部分学生立刻作出反应，认为D是正确答案。但如果教师进一步引导他们对被排除的那三个答案提出批判性质疑，许多学生很快会发现答案C也正确。这样讲授，学生定将兴趣浓厚，愉快地掌握pr

5、actisedoingsomething和spokenFrench这两个短语，同时也培奍了学生批判性思维品质，而这种批判性思维品质一旦形成，学生在实际运用英语吋就会审慎思考，抛开固有的思维定势，考虑更加全面。2.研究性质疑。研究性学4可以充分激发学生的好奇心和内在的创新欲望，培养学生的探究性思维品质，养成对已知事物继续探究的习惯。在英语教学中，教师要针对学生的能力水平，利用其好奇的心理特点，充分运用教材里的材料将学生的思维逐步引向深入，继而提出探究性问题。这恰恰是创造个性的具体表现。例如，JEFCBOOK3BUNIT2中有这样一个i彦语：Itislessofap

6、roblemtobepoorthantobedishonest.教师不能仅满足于学生掌握其字面意思，而要引导学生去体会理解隐藏在句子中的弦外之音，使他们能透过表象看到其本质。在初中英语教学中，我们应多创设质疑情境，鼓励学生自主质疑，大胆发问。三、利用游戏激发兴趣，培养学生创新能精神学：＞」是由学生自己建构知识的过程。创新意识的源泉在于学生的内部动机和学的外部氛围。教师要善于创设轻松愉快的学A）氛围，这使他们在轻松愉快的气氛中完成了学习任务。一堂好课不仅要教给学生知识，净化思想境界和培养学生的能力，还要让学生听起来兴趣盎然。在教学过程中，教师要善于寻找学生的兴趣触

7、角，让学生进行联想，使学生觉得新颖、生动，在娱乐轻松中，不知不觉地烙下记忆痕迹。例如，在教学《谁冇橡皮》（whohastheeraser）一•课吋，我运用做游戏的方法让学生体会课文。首先，找六名学生到黑板前站成一队，把手都背在后面，而下边的学生把眼晴闭上。这时，教师取出一块橡皮递给前排站着的一位学生，让他们一个接一个传。几分钟后，教师说：“停!请你们半握拳头把手放在桌前。”然后请学生猜，Whohastheeraser??如猜对了，全班给以掌声；猜不对，演一个节0。正当学生兴趣正浓时，教师因势利导，启发学生用英语回顾刚才做过的游戏，看谁说得又快又准。五分钟后，教师

8、开始检査，大部分学生能够