谈饰演《千里送京娘》中京娘一角的体会

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。谈饰演《千里送京娘》中京娘一角的体会　　昆剧《风云会·送京》描写赵匡胤在汴梁城内打抱不平，逃往关西途经清幽观寺，遇扫墓民女赵京娘被强盗抢掠，打败强盗，救得京娘，并不远千里送其回家。在护送途中，赵匡胤的侠义和关怀使京娘渐生爱慕之心，于是借景抒情，向赵匡胤倾吐眷念之情，怎奈赵匡胤有鸿鹄之志，对京娘婉言谢绝。此出为红生与旦角的对手戏，感情细腻真挚，颇具昆剧特色，广为流传。

2、　　这出戏大家都以为它是一个传统剧目，实际上是由北昆的前辈艺术家们共同创作、打磨的一出“新戏”。经过不断演绎，剧目不断趋向成熟、精致，以至于可以和传统剧目相媲美。这出戏故事线条简单易懂，穿戴和身段漂亮，舞台调度画面感强，而且唱词念白极富诗情画意，唱腔高亢悠扬、琅琅上口，所以各团演员都纷纷学演。和北方人一样，湖南人的性格也具有火辣豪爽、义气大方的特点，湘昆演员在把握这出戏的整体风格和人物体现上会相对得心应手一些。　　通过不断地学习和演出，我对《千里送京娘》中京娘这个角色逐渐有了一些体会和很深的感情。以剧情发展为线索，我把京娘的情感大致分为四个

3、阶段：害怕感激、欣赏仰慕、爱恋暗示、离愁分别。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。谈饰演《千里送京娘》中京娘一角的体会　　昆剧《风云会·送京》描写赵匡胤在汴梁城内打抱不平，逃往关西途经清幽观寺，遇扫墓民女赵京娘被强盗抢

4、掠，打败强盗，救得京娘，并不远千里送其回家。在护送途中，赵匡胤的侠义和关怀使京娘渐生爱慕之心，于是借景抒情，向赵匡胤倾吐眷念之情，怎奈赵匡胤有鸿鹄之志，对京娘婉言谢绝。此出为红生与旦角的对手戏，感情细腻真挚，颇具昆剧特色，广为流传。　　这出戏大家都以为它是一个传统剧目，实际上是由北昆的前辈艺术家们共同创作、打磨的一出“新戏”。经过不断演绎，剧目不断趋向成熟、精致，以至于可以和传统剧目相媲美。这出戏故事线条简单易懂，穿戴和身段漂亮，舞台调度画面感强，而且唱词念白极富诗情画意，唱腔高亢悠扬、琅琅上口，所以各团演员都纷纷学演。和北方人一样，湖南人

5、的性格也具有火辣豪爽、义气大方的特点，湘昆演员在把握这出戏的整体风格和人物体现上会相对得心应手一些。　　通过不断地学习和演出，我对《千里送京娘》中京娘这个角色逐渐有了一些体会和很深的感情。以剧情发展为线索，我把京娘的情感大致分为四个阶段：害怕感激、欣赏仰慕、爱恋暗示、离愁分别。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

6、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，京娘被赵匡胤挑起青石板救出以后，她犹如惊弓之鸟，右手抓棍，左手用袖遮脸哆嗦着被赵匡胤用蟠龙棍从下场口拖到了舞台的正中间，四目相对把京娘又吓得大呼“大王爷饶命”，她心想刚抢她的强盗这下回来不知会对她采取什么行动。这一特殊出场我觉得符合剧情，并且演员可以带戏出场，使得观众也随着演员的情绪入戏。当赵匡胤说到“这一女子休要害怕，俺乃是行路之人”时，赵京娘才战战兢兢地偷偷地由脚往上看，原来不是之前要抢她的那强盗，便自言自语道：“原来是位壮士。”突

7、然想起自己身处的危险，于是急呼道“壮士你——救命呀！”虽然是两句简单的念白，但我把第一句处理用气声说法，这样可以表现人物一种自然的反映。而第二句要用力疾呼，这可以把一个弱女子在危险中向路人求救的可怜状更生活更准确地体现出来，从而让观众感觉你刻画出的人物的真实性。在唱到“枉求壮士搭救我这弱女子脱难”，原来的处理就是很一般的一拜两拜三拜，而我在两拜以后用跪蹉向赵匡胤恳求过去，和赵匡胤同时亮相。我认为在此时此刻运用这样一个程式动作，一方面更强地表达了京娘的恳求，一方面又把这一段戏推向一个小高潮，同时把戏有力地扔给了对手。让赵匡胤更加同情和怜悯京娘

8、，侠义心肠油然而生，更果断地做出了送她回家的决定：“哪管自身危与安，且救人于倒悬。”为了行走的方便两人又结拜了兄妹，彼此的生疏都逐渐解除了。演到此时，我觉得这仅是整出戏的前奏，两