浅谈中国民间舞蹈教学中的钢琴伴奏

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈中国民间舞蹈教学中的钢琴伴奏　　摘要：舞蹈教学钢琴伴奏是不同于其他科目钢琴伴奏，它是一门专业性很强的学科。特别在中国民间舞蹈的钢琴伴奏中，一直存在一些亟待解决的问题。文章针对上述情况从舞蹈艺术的规律出发结合钢琴艺术的特性，粗浅地探讨了钢琴伴奏在民间舞蹈教学中存在的问题以及如何弹好钢琴伴奏等相关问题，希望能引起同行们的重视。　　关键词：民间舞蹈教学；钢琴伴奏；艺术性；民族

2、性　　中图分类号：J632文献标识码：A　　文章编号：1674--0196-02　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈中国民间舞蹈教学中的钢琴伴奏　　摘要：舞蹈教学钢琴伴奏是不同于其他科目钢琴伴奏，它是一门专业性很强的学

3、科。特别在中国民间舞蹈的钢琴伴奏中，一直存在一些亟待解决的问题。文章针对上述情况从舞蹈艺术的规律出发结合钢琴艺术的特性，粗浅地探讨了钢琴伴奏在民间舞蹈教学中存在的问题以及如何弹好钢琴伴奏等相关问题，希望能引起同行们的重视。　　关键词：民间舞蹈教学；钢琴伴奏；艺术性；民族性　　中图分类号：J632文献标识码：A　　文章编号：1674--0196-02　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学

4、点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　民间舞蹈是一种文化现象，它用人类自身的形体动作和思想情感表现社会生活，体现民族历史，传情达意，抒发情怀。它们的表演形式、风格特色及其内容所折射出的文化内涵，涉及民族历史、宗教信仰、生产方式、风土民情、道德伦理、审美情趣等各个方面，可以说民间舞蹈是社会文化交织融合的总汇演。同时它也是以人为载体，以人体动作为语言体现独特民族性的舞蹈艺术。我国古代所说的“乐舞”，就是对诗歌、音乐、舞蹈相互

5、结合为一体的总称。人们常说的“乐之在耳者为声，在目者为容”，《乐记・乐象篇》中说：“诗，言其志也，歌咏其声也，舞动其容也，三者本与心，乐器从之。”具体而又生动地说明了音乐和舞蹈两者之间相辅相成的密切关系。因此，音乐在舞蹈教学训练和表演中意义非同寻常。笔者通过长期在民间舞钢琴伴奏的教学实践，总结一些自己的想法，希望与同行们共同探讨。　　　　一、民间舞蹈中的钢琴伴奏存在的普遍问题　　　　首先，钢琴伴奏在民间舞蹈的教学中没有充分发挥它在舞蹈艺术教学真正的灵魂地位。比如，在民间舞教学中或多或少都会有钢琴伴奏被音乐录音所取代的现象。这种普遍现象不仅是我们舞蹈

6、主课教师要思考的问题，更重要的是要从钢琴伴奏自身来寻找解决问题的途径和方法。因为音乐是舞蹈的灵魂、生命。只有充分发挥钢琴艺术的表现力，又结合民间舞蹈自身的艺术特点，是钢琴伴奏更好地融入整个舞蹈教学中，使之成为一个有机的艺术整体。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进

7、修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，要杜绝钢琴伴奏在舞蹈教学中的长期存在的一种被动的、一种机械的伴奏模式与观念，使舞蹈教师真正感觉它在教学中地位及其重要性。所以要克服舞蹈课中的钢琴伴奏在整个舞蹈课的教学中处于陪衬的作用的思想，充分结合舞蹈的艺术特性和音乐作品的风格使之融入到整个教学艺术体系中，激发和引导学生训练和表演的灵感和欲望。所以解决以上问题要克服舞蹈主课教师和钢琴伴奏老师自身的观念问题。他们一直认为舞蹈中的钢琴伴奏在舞蹈教学中居于附属地位。其实曲解自己在舞蹈艺术自身的的地位以及作用。就是说钢琴伴奏在民间舞蹈教学中要充分体现到“带”

8、动舞蹈动作的作用，而不是那种可有可无的错误认识。　　再次，不注重钢琴伴奏艺术性的表现。因为在民间舞蹈中，各个民族的舞蹈都有