历城二职专示范校建设实施方案设计23日

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1、-机构代码3637000009项目编号SD201203济南市历城第二职业中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案(申请批复)所属省份山东省主管部门济南市历城区教育局编制人员吕学强编制日期2012年10月12日联系方式办公电话0531—82532197手机号码15063396677电子邮箱Hai177@163.comlv82532197@163.com济南市历城第二职业中等专业学校示范学校项目建设办公室-页脚---编制说明本文档内容传达至省级教育等有关部门,供其指导本地区项目学校编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》(以下简称《建设方案》)时参考,为

2、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》(以下简称《任务书》)的编制提供基础。各项目学校编制提交的《建设方案》作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容,也是对项目学校进行验收的重要依据。本文档内容包括了编制提纲框架,内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《建设方案》的编制工作提出要求和说明。同时,各项目学校要制定《×××学校示范学校建设项目实施管理办法》、《×××学校示范学校建设项目经费管理实施细则》,作为本校《建设方案》的附件。建设方案的正文字体为仿宋_GB2312,字号为四号,行距为固定值18磅。建设方案总字数控

3、制在6-10万之间。-页脚---目录序言…………………………………………………………………………………3一、建设背景与基础………………………………………………………………4(一)建设背景…………………………………………………………………4(二)建设基础…………………………………………………………………5二、建设思路与目标…………………………………………………………………7(一)主要问题…………………………………………………………………7(二)指导思想…………………………………………………………………8(三)基本思路…………………………………………………………………8(四)建设目标…………………

4、………………………………………………9三、重点建设内容…………………………………………………………………13(一)重点支持专业建设计划…………………………………………………13专业一:汽车运用与维修重点专业建设计划……………………………13专业二:建筑工程施工重点专业建设计划………………………………28专业三:机电技术应用重点专业建设计划……………………………42(二)、其它特色项目建设计划………………………………………………52项目一:“四心”育人特色项目建设计划………………………………52项目二:“数字化”校园特色项目建设计划……………………………52四、主要保障措施……………………………

5、……………………………………61(一)机构设立…………………………………………………………………61(二)保障机制…………………………………………………………………64(三)过程管理…………………………………………………………………66-页脚---(四)经费保障…………………………………………………67五、经费预算………………………………………………………………………67六、实施步骤………………………………………………………………………68附件………………………………………………………………………………68(一)济南市历城第二职业中等专业学校示范学校建设项目实施管理办法………………………………

6、………71(二)济南市历城第二职业中等专业学校示范学校建设项目经费管理实施细则……………………………74-页脚---序言为保证国家中等职业教育示范学校建设工作顺利进行,完成预期目标,按照《教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成〔2010〕9号)、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》(教职成〔2011〕7号)和《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》(教职成厅函〔2012〕29号)等相关文件要求,在认真学习《国家中长期教育改革和发展规

7、划纲要(2010-2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012年)》、《教育部关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》([2011]202号)、《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》([2011]6号)等文件的基础上,结合山东省、济南市职业教育发展规划、经济与社会发展情况和学校实际,经学校领导班子、校企专家反复调研、分析、论证,特制定《济

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