数控教学中车床对刀方法的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。数控教学中车床对刀方法的研究　　摘要采用台阶法对刀由于长度尺寸很难测量准确，所以对刀精度不高，并且操作复杂，学生在实际运用中经常出现错误；试切法对刀操作简单，对刀精度较高，学生在实际操作很容易学会；采用对刀器法对刀安全性好，学生学习非常方便、易学，并且对刀精度高。　　关键词台阶法对刀试切法对刀对刀器法对刀　　中图分类号：G420文献标识码：A　　数控车床对刀是

2、数控车削加工中的主要操作和重要技能，在一定条件下，对刀的精度可以决定零件的加工精度，对刀效率还直接影响数控加工效率。现在数控车床对刀方法有很多，如何让学生高效、正确、安全的进行对刀操作，是我们在数控教学中要考虑的重要问题。　　1台阶法对刀　　车床主轴转动，加工出如图1所示的台阶，刀具不动；　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应刀补→输入“Z0”→按“测量”键→输入“X0”→按“测量”键；　　退刀；　　车床主轴停止，测量直径“D”，长度“L”；　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应

3、刀补→光标移到X→输入“-D”按“+输入”；为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应刀补→光标移到Z→输入“L”按“+输入”。　　2试切法对刀　　车床

4、主轴转动，车端面，车外圆；　　车床主轴停止，测量外圆直径“d”；　　车床主轴转动，车刀刀尖碰到工件端面；　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应刀补→输入“Z0”→按“测量”键；　　车床主轴转动，车刀刀尖碰到工件外�A；　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应刀补→输入“Xd”→按“测量”键。　　3对刀器法对刀：　　安装对刀器　　对刀器通过主轴套直接安装在车床主轴孔中，由于数控车床主轴轴心、对刀环的外圆中心、工件外圆中心一致，所以对刀环和工件的X轴坐标原点一致。　　对刀器对刀　　基准

5、刀　　X轴对刀：车床主轴不动，车刀的刀尖接触到对刀环外圆。　　按“OF/SET”键→按“坐标系”键→光标移到“G54”→输入“Xd”→按“测量”键；为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　Z轴对刀：车床主轴不动，

6、车刀的刀尖接触到对刀环端面。　　按“OF/SET”键→按“坐标系”键→光标移到“G54”→输入“ZO”→按“测量”键。　　其他刀具　　X轴对刀：车床主轴不动，车刀的刀尖接触到对刀环外圆。　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应刀补→输入“Xd”→按“测量”键；　　Z轴对刀：车床主轴不动，车刀的刀尖接触到对刀环端面。　　按“OF/SET”键→按“补正”键→按“形状”键→光标移到相应刀补→输入“ZO”→按“测量”键。　　装夹工件后对刀　　选择基准刀往X方向进刀车端面，往X方向退刀。按“OF/SET”键→按“坐标系

7、”键→光标移到“G54”→输入“ZO”→按“测量”键。　　注意事项　　基准刀刀补的X、Z值都设为零。　　对刀过程中，当刀具快靠近对刀环时，一定要把手轮或增量倍率调到�？或�？0。　　基准刀只用于对刀，且对刀时切削深度保证在1mm以内。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管

8、理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　程序必须用G54坐标系编写。　　4结束语　　采用台阶法对刀由于长度尺寸很难测量准确，所以对刀精度不高，并且操作复杂，学生在实际运用中经常出现错误；试切法对刀操