浅谈新背景下初中语文古诗词有效教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈新背景下初中语文古诗词有效教学策略　　【内容摘要】我国的文化底蕴浑厚，是几千年来人类文明积累的财富，有着很强的教育作用和价值。古诗词作为特殊的文体形式，它的出现代表着传统性、文化性，它在初中语文教材中的出现是较为特殊的，一方面它的语言表达形式特殊，能够让学生感受情感表达形式多的多元化，另一方面古诗词文化的内涵彰显特殊，它被赋

2、予了浓郁的精神内涵、文化内涵等。有效的进行古诗词教学，不仅能够充实学生的知识范畴，而且还能够从根本提升学生的语文素养，深化学生的民族文化精神。本文立足于此，从三个方面来探究初中语文古诗词有效教学策略。　　【关键词】初中语文古诗词教学策略为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

3、设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　古诗词作为一个特殊的文化载体，在初中语文教学中有着高端的地位。《初中语文新课程标准》中也明确指出：“教师要有效的进行古诗词教学，借以让学生认识我国文化的博大精深，感悟民族精神，丰富学生的知识，开阔学生的视野，引导学生关注文化生活，尊重多元化文化，吸收精华，最终提升学生个体的文化素养。”但是古诗词一直一来都是语文教学中的难点，学生很难走进去，不能够真正意义上的了解古诗词学习的真谛。对此，我们作为教师应善于运用古

4、诗词本身的特点开展教学活动，促使学生通过学习古诗词文化来提升民族意识、语言结构意识、情感意识等，形成个性、健全的人格。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略的谈一下新背景下初中语文古诗词有效教学策略。　　一、通篇朗读，引导学生感受语言美　　古诗词的语言表达方式比较特殊，它的每个用字都经过深思熟虑、反复推敲。精炼的字组合在一起形成优越的句子，短短几句话给人的感觉是不言而喻的。古诗词整体的结构是美的，句子之间更讲究韵律美。即：古诗词每句之间都有着平仄配合的讲究。人们朗读起来都是朗朗上口的。古诗词教学的基础性

5、目标在于让学生认知和了解古诗词的特点、形态、结构，启发学生写作、表达时候对词句使用的精妙。然而，学生面对古诗词总是不感兴趣，不知道它在表达什么，从而觉得古诗词比较高深，久而久之，只是表面上的背诵诗句，失去了对其探究的兴趣。对此，笔者在教学中首先通过通篇朗读的形式让学生感受到古诗词的语言美，增强他们阅读古诗词的兴趣。　　二、吟诵诗句，促使学生体验意境美为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教

6、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　古诗词的学习需要的是学生能够走入进去，感受作者想要表达的种种内容，进而产生一定的共鸣。这个过程对于初中生来说比较困难，面对古诗词内容学生更多的是不能够了解内容，透过字面往往不知其所云。对此，需要教师打开学生的思路，引导学生走入古诗词，感受古诗词所表达的那种特定的情景，体会其中的意境美。俗话说：“

7、读书百遍其义自见。”笔者在教学中鼓励学生反复的去吟诵诗句，想象诗句中所表达内容的情景，将自我与情景融合起来，体验意境美，获取个体的情感体验和审美享受，增强学习古诗词的自信心。　　如：在学习岑参的《白雪歌送武判官归京》教学内容时，笔者让学生反复的吟诵诗句，想象作者所表述“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的那种情景：在塞外，北风将地上的草都刮的弯着腰，下着纷飞大学，犹如春天梨花开一般的情景，色彩是浪漫的，表达的却是离别，属于是作者一种乐观的态度。笔者有意识的引导学生可以将自己

8、想象成岑参，面对离别、面对那样的景象，相视而笑，变成以欣赏的角度去看待情景，融进诗词里，提升自我对古诗词的认知范畴和感慨，从而为升华学生个体奠定有效基础。　　三、细细品读，强化学生感悟内涵美为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、