替米沙坦与缬沙坦治疗轻中度原发性高血压的效果及不良反应对比分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。替米沙坦与缬沙坦治疗轻中度原发性高血压的效果及不良反应对比分析　　【摘要】目的：分析替米沙坦与缬沙坦治疗轻中度原发性高血压的效果以及其不良反应情况。方法：选择轻中度原发性高血压患者，通过就诊顺序单双号分组。分别进行替米沙坦、缬沙坦治疗，对比2组治疗效果、不良反应发生情况。结果：观察组治疗显效例数有39例、不良反应发生例数

2、有2例，数据与对照组数据之间存在较大的差异性，P。　　方法　　对照组：缬沙坦治疗：　　口服160毫克缬沙坦，每天2次，分别在早餐后7点以及9点服用；　　观察组：替米沙坦治疗：　　口服80毫克替米沙坦，分别在早餐后7点以及9点服用一次，即每天2次；　　2组均治疗30天。　　观察指标　　观察2组治疗效果、不良反应发生情况。　　治疗效果――a：显效：患者血压达到正常值，且临床症状恢复；b：患者DBP下降在5-10mmHg范围内，SBP下降在10-20mmHg范围内，且临床症状逐渐恢复；c：无效：患者血

3、压情况、临床症状均与治疗前相同或出现加重的情况。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　不良反应发生情况：包括浑身乏力、心烦、头痛。　　统计学处理　　研究采用软件处理，P>

4、表示不存在显著差异。　　2结果　　治疗效果　　观察组治疗显效例数有39例，对照组有30例，数据优于对照组，P<，见表1。　　不良反应发生情况　　观察组不良反应发生例数有2例，主要包括浑身乏力以及心烦，数据明显低于对照组，P<，见表2。　　3讨论　　轻中度原发性高血压疾病是一种慢性病，多种疾病均可导致患者出现高血压的情况，临床针对其进行治疗一般需要将患者的血液控制到正常范围内[2]，但是依旧需要选择合适的方法进行治疗，从而达到一定的稳定病情效果。　　替米沙坦是一种血管紧张素[3]，在进行口服治疗的

5、过程中，会对受体造成一定的拮抗作用，也是一种较强的拮抗剂，治疗中还可以避免出现血管收缩的情况，且药物的半衰期较长，具有较为高效的作用特点，还能够进一步使得患者的血管紧张素逐渐被阻断，在药效完全吸收之后，不良反应较低，安全有效。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设

6、备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　缬沙坦也是一种特异性较强的血管紧张素受体抑制剂[4]，在短期能够起到一定的效果，且能够有效是的患者的血压明显出现降低的现象，但是在服用后会出现较多的不良反应，从而影响患者的后期预后效果，因此，临床现今不常使用此类药物进行治疗。　　本文研究从表1、表2中可以看出，观察组治疗显效例数有39例、不良反应发生例数有2例，数据与对照组数据之间存在较大的差异性，P<。�稻菟得鳎�在针对轻中度原发性高血压患者治疗的过

7、程中，选择替米沙坦进行治疗，可稳定患者病情，改善患者临床症状，降低不良反应发生率，效果显著，从而达到一定的应用价值。史瑞华、张俊峰等学者曾经在《替米沙坦和缬沙坦治疗原发性高血压的疗效对照研究》中表示[5]，选择替米沙坦治疗原发性高血压疾病，效果较佳，可改善患者血脂水平，降低患者高血压情况，还能够在一定的程度上提高患者的生活质量，其研究数据与本文研究数据相似，因此，本文研究也存在一定的参考价值。　　综上可知，轻中度原发性高血压患者采用替米沙坦进行治疗，效果显著，可稳定患者病情，缓解患者临床症状，降

8、低不良反应发生率，可推广。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。