外国作家作品研究

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1、第一模块：导言了解文化的含义、构成，以及传统的精神和对现实的影响：认识中国传统文化的现代化因素:明确学习中国传统文化的意义。W题一：中国古代、近代和现代的分期。问题二：学习本课的意义；一、认识你自己二、学史使人智三、认识中国传统文化的现代化因素1、文化、文化传统2、传统有优劣之分3、中国传统文化的现代化因素W题三：屮国传统文化囬临的挑战和W题［返冋目录］第二模块：中国传统文化的地理基础及其影响了解人及其文化与自然的关系；对中国文明产生的源头和形成的过程有大致的了解；能够正确地分析中国辽阔疆域形成的原因和

2、多元文化融合及实质。通过上述认识，引导学生明白：“和”作为一种有序的系统，并非人类的主观愿望，在客观对象中，在人与生态环境的关系中，在民族文化生成中，“和”无时不在，无处不在，而我们要做的，是如何找到其中的规律，并运用到人类社会屮。一、典型的大河文明二、多元文化融合㈠华夏文化形成（二）华夏文化与其他民族文化融合（三）屮国与亚洲邻国的文化交流⑽中西文化交流专题：环境与文化系统之间信息传播的几种途径（证明中国文化不是封闭型文化。［返回目录］第三模块：中国传统文化的社会背景了解中国古代文化产生的社会背景；学会

3、用整体辩证（“和”的方法）和历史唯物主义的方法去分析古代的社会和政治结构及其历史影响：从正确区分社会传统的精华和劣质成分过程屮，培养独立思考的能力。一、独特的社会结构对中国文化的影响二、早熟的官僚体制促进传统典籍文化的发展三、“修身齐家治国平天下”的意识和对自然的反思辅助雅文化成长四、小生产者经济成为俗文化发展的土壤专题：为什么中国小农经济会长期存在，其对中国社会和文化有何影响？（证明中国文化的独特性有其社会经济因素）［返回目录］第四模块：中国传统思维方式及其影响巾国传统思维方式有三大特征：直觉和悟性一

4、经验思维、整体和辩证一管理思维以及运筹和陴弈一兵法思维。本课从分析传统的思维方式入手，帮助学生认识中国文化特征产生的人文环境，为以“和”为核心的屮国文化精神的提出，铺垫道路。问题一：什么是思维？问题二：民族思维方式如何形成？fu］题三：屮国传统思维方式的特征及其影响一、直觉和悟性一一认识世界的基础二、整体和辩证一一治国和管理文化的基本点㈠带有生命发展色彩的过程性思维方式专题：过程性思维方式给中国文化带来的三个结果U注重空间关系的结构性思维方式专题：中欧文化差异的思维特点（H）带有普遍联系特点的“月令图式

5、”思维方式⑽缺乏严密论证的非知性思维三、比类和运筹一一商战和兵战谋略㈠“収象比类”和“合理外推”㈡运筹和博弈［返M目录］第五模块：中国传统文化的主要精神通过本主题，帮助学生对中国及中国文化的“和”的精神有更深刻的认识，掌握提高道德修养、建立良好人际关系的方法，掌握认识世界、解决宏观问题的方法；学会深入地思考问题，认识事物的规律和实质。这一主题的内容主要有：儒家的人文主义精神（“和”在人文关系中的指导作用）；道家的自然观（对“和”的认识）；庄子的齐物论（对“和”的分析）；古老的系统观及其现代意义（“和”的

6、结构和方法）。一、儒家的人文主义（-）中欧人文主义的异同专题：传统解决矛盾的方法（屮印欧比较）㈡人性论㈢社会论㈣道德观二、道家的自然观——对宇宙的认识㈠“道”（总规律）㈡自然观（规律的本质专题：自然观在中国传统艺术中的表现㈢天道观一一屮国古代本体论三、庄子的齐物论四、儒道互补的系统观㈠古代现代系统论的异同㈡屮国古代系统观屮的儿种关系曰古代系统观的实践意义五、南禅宗的心性论（扩展课程内容）［返回目录］第六模块：中国传统文化精神在艺术中的表现艺术是文化精祌的具体表现。通过分析文化精祌在艺术中的功能作用，了解

7、文化精祌的实践意义和途径，并以此推而广之，领悟屮国文化诸要素屮蕴含的深刻思想和社会价值，认识屮国传统文化精神对内容和形式（善和美一一“和”文化的突出表现）所抱持的辩证态度。（此模块的内容，部分属扩展课程）一、虚实相生异质同构㈠虚在艺术上的功能和表现㈡传统艺术的心物对应二、慷慨以任气磊落以使材㈠意境和气韵O追求变化㈢飞动之美三、学悟一体不滞于耳0