八年级语文上册第六单元观潮教案

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1、八年级语文上册第六单元28.《观潮》教案寻乌三中林立权教学目标：1.培养学生自主学习的习惯和自主解决问题的能力。2.朗读课文，疏通文意，理清层次，理解内容。3.培养学生合作学习、探究问题的能力。4.赏析课文，体会本文“精美”特色。5.理解主题，激发学生热爱大自然热爱祖国河山，学习弄潮儿敢于和自然搏斗的勇敢精神。教学重点：疏通文意，理清层次，理解内容和主题。教学难点：赏析课文，体会本文“精美”特色。教学方法：讨论法、点拨法、自主学习法教学课时：一课时教学过程：一、直接导入今我们要学的课文是什么？（同学们说《观潮》）那好，我们一起来观潮——看大屏幕（播放视频）。二、助读资料1.欣赏《

2、观潮》视频。2.快速阅读关于钱塘江潮及其成因的资料（多媒体展示，对钱塘江潮及其成因作个初步了解）。“八月十八潮，壮观天下无。”苏东坡曾这样称赞钱塘江大潮。李白有诗云：“耵不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年农历八月要从东海回趟娘家，气势非凡，雄伟壮观。钱塘江观潮，历史悠久，宋朝最盛。观潮现在浙江海宁，但宋代观潮胜地却在临安，就是今天的杭州帘。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。钱塘江人潮与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨

3、潮被狭窄江道约束，便形成了波澜壮阔的涌潮。其二，是河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此C阻，当然会掀揭天上；前浪遭遏，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮、排山倒海般地呼啸而来。3.作者简介：周密（1232—1298），南宋末年词人、文学家，字公谨，号草窗，晚年号叫水潜夫，宋末曾任地方官。宋亡，入元不仕，隐居湖州弁（bbn）山。能诗文，善书画，著述颇丰，有《武林旧事》、《齐东野语》、草窗韵语》等，其中好些诗文写了对南宋时期人、事、景的回忆。浙江湖州人。周密《观潮》一文被许多学者专家称为“文质兼美、精彩灵动”的精品美文。明确本节课的教学活动（两个）：诵读和欣赏。二、诵读，领会

4、文意（学生自主学AI，教师适当点拨）1.同学们，读文言文应注意哪些基本要求？（学生说，教师点拨）明确：读准字音、停顿、节奏，并注意读出文言文的味道。2.学生试（齐）读，要求:读准字音、停顿、节奏，读出文言文的味道（这是对学生预习情况的检测）。3.教师诵读，要求：听清字音、停顿、节奏，读出气势、感情和文言文的味道等（这是对学生刚XT朗读中出现问题的纠正）。4.学生访（齐）读——按刚才的要求读好（这是一个学习与改进的过程）。5.学生译（自由）读，要求：分四组，每组一段，借助文下注释和工具书，一边读■-边抓住各自段落的重点词句，进行疏通文意。6.教师出示幻灯片：翻译（个别）关键字词。如

5、：口头解释加点的重点词语。①浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八円为盛……友其远出海门，伋如银线；既而渐近,则玉城雪岭际天而来。“望”是古人对农历/阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一）②倏尔黄烟四起，人物略不相睹。③吴儿善泅者数百，哲披发文身……出没于鲸波万仞中。④饮食百物皆僮宣常时……星席地不容般也。1.把握文章内容，理清层次，理解主题学生边读边思考或讨论，文章可分四层也可分二层，怎么分，如何概括层意？教师点拨，明确：四层：第一段：写江潮之雄；第二段.•写

6、演习之威；第三段：写弄潮之勇；第四段：写观潮之盛。二层：第一层为前三段，描绘江中壮美之景（三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮）；第二层为第四段，记述江边盛况。（或者：第一层为第一段，雄伟壮观的风景画；第二层为后三段，情趣横生的风俗画。）问题1:课文写这些内容表达了什么感情或意图？（明确：抒发了作者热爱大自然怀恋故国的感情，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。）问题2:这些A容情感是怎样表现出来的？我们来寻找分析一下文章的奥妙，这些奥妙正是文章的精美之处。（自然过渡到第二个教学活动）三.欣赏，学生合作学习、探究，教师适当点拨。1.学生一齐诵读课文（读出文章一点之美）。2.学生分小

7、组合作学习、思考，讨论探究，大胆发言，展示讨论成果（说出文章一6之美）0g灯片显示：合作学习、思考、讨论、探究试着寻找并大胆分析说明文章的一点精美之处：语言生动之美、结构层次之美、内容之美、场面描写之美、手法（修辞等）之美、表达方式之美、情感之美等等。学生发言之后，教师分析小结：1.美在结构的灵动、层次的清晰。文章共四段，可分四层，也可分二层。写景与记事相结合，正面描写与侧面烘托相结合，使本文的描写井然有序，主次分明。这样的结构层次，清晰、灵动，匠心独运。2.美在风景和风俗相融、