学生复习的重要性

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1、学生复习的重要性复AI不完全是为了i、V:考，要立足于提高学生思维能力、熟练地灵活综合运用知识的能力。因此，总复习是教学过程中一个不可缺少的环节，是巩固深化知识、培养能力的不可忽视的重要途径。一、提高认识，调动复习的积极性总复习不是“炒冷饭”，机械重复学过的知识。要重在开拓，赋予新意，复习的手段、方法要灵活多样，在每节课都要给学生新的形式、新的认识、新的高度。在广度和深度上都要有新的开拓，使学生上复习课觉得“学而不厌”，达到温故而知新，激励学生复习的积极性。二、抓纲务本，坚持复习的方向性为培养四化建设急需的“开拓型”、“创造型”人才，各级学校的升学命题大都体现Y“新、活、全”，即命题思路

2、新，题型新颖小巧灵活，全面考齊学生掌握“四基”（基木知识、基木技、基木方法、基木思想）的熟练程度、灵活综合运用知识分析和解决实际问题的能力。尽管升学试题年年翻新、千变万化，但“万变不离其宗”。这个“宗”，就是现行中、小学各科的教学大纲（高屮还有考纲）的要求。大纲和教材是教学的、同时也是复习的重要依据。它们的要求和内容为升学命题也为复习指明丫方向。因此，复习应以“两纲”为纲，把基木知识、基木技能、基木方法、基木思想学扎实，学灵活，吃透抓牢。关键还要在“止确”二字上下功夫，以这“不变”应升学试题的“万变”。复习不能以“复习资料”代替教材，或搞“题海战术”代替教材的全面重点复习，或无限拓宽，一

3、味钻“高、难、边”（起点高、难度大、边缘状）的题。注重“两中”（中等生、屮档题）。要汄真分析、研究W届升学试题的特点和变化趋势，要能深刻理解命题的指导思想和基木原则，模拟升学试题要做到“神似”而不是“形似”。三、有的放矢，注重复习的计划性总复习要根据教学大纲的要求、教材的重难点和学生的缺陷弊端（可釆用出一套“小、多、巧、全”的摸底测验或个別交谈或开座谈会等方式来了解学生对知识掌握的情况），制订岀整个复习阶段的教学计划，避免复习的盲□性、随意性。复习计划要做到：有明确的目的要求，还要确定复习的基木范围、主要内容、重点难点，要科学地划分复习的步骤和吋间。学生都掌握得较熟练的内容，就用少时间讲

4、或略讲：对学生容易疏忽或不求甚解的地方，就花力气讲；个別学生不清楚的内容就个别辅导。复习要冈人制宜、因材施教。复习一般可分为三个阶段:1、单元过关阶段。教师引导学生有计划有目的地按章节有序地、系统地重现知识，指导学生通读课木。教师精讲，以讲为主，以高年级教材为主。查漏补缺，沟通知识联系，并配合适当的基础练习题。主要是帮助学生巩固基础知识，初步把握知识结构，对所学内容有一个清晰的、全面的了解。2、综合训练阶段。按板块复习、重组教材，着重帮助学生掌握知识结构，使知识系统化、条理化，对重点内容加深理解。可适当拓宽知识面，并配合一些重点的综合性强的练习题，以练为主。进一步提高学生灵活综合运用知识

5、的能力，把知识转化为技能，进行创造性思维。3、调适迎考阶段。其主要任务是做好考前的精神准备，保持良好的竞技状态，主要让学生自学，独立思考，教师加强辅导和答疑，对重点内容、重点方法高度概括、综合，使之冇条理地贮存在学生的大脑中。在复习工作结束后可做些重点件测试（模拟测验），以增强学生对升学考试的适应性，查漏补缺，打有把握之仗。为提高复习计划的有效性、可行性、师生配合共定计划。复习前教师可将计划初稿印发给学生，在充分讨论的基础上加以修改、完善。由于学生对复习的指导思想、内容、方法、耍求和时间安排等胸屮有数，学生就能根据H己的实际情况，制订出0己切实可行的计划，复习时就能主动积极，师生配合密切

6、，并能运用反馈原理及时发现问题而迅速改进措施，以求实效，上好每节课。四、面上抓点，注意复习的普遍性这个“而”，就是：1、对基木知识的复习耍全面；2、对能力的培养要全而。这个“点”，就是应突出的重点。全而复习，就是要学生按大纲耍求，按章按节通读全书，掌握教材的全部知识，不能宥侥幸心理，“估计”什么内容“肯定”不考而略去。全而复习，但不是而而俱到，主次不分,而使学生抓不住耍点，分散精力。耍在全面复习的基础上注意重点掌握某些章节或某些重点问题，深入了解问题的精神实质，比较全而地了解概念的内涵和外延，从深度和广度上加强对重点章节或重点问题的复习，“面上抓点，宥主宥次，以此去适应升学试题“覆盖而加

7、宽，重点知识反复考”的形势。耍创造条件，努力完成教学大纲规定的实验，让学生真正动手操作、动眼观察、动脑思考。注意训练学生识图、绘图等技能，培养学生的审题能力、语言和文字的表达能力、计算能力等。还耍注意非智力因素（如解题习惯、意志、信心）的培养。复习吋要进一步严格要求、严格训练，做到答题准确、迅速、规范。五、归类整理，加强复习的系统性总复习吋，要深入研究大纲和教材的知识体系，注意各部分知识之间的内在因素、木质区别和逻辑联系，把分散在各