构建高效课堂之探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。构建高效课堂之探讨　　在过去的课堂教学中，教师用“教”的过程代替了学生“学”的过程，即所谓“填压式”教学，教师没有注意到学生的情感和思维方式的发展与变化，没有给学生发现问题、思考问题的时间和空间，没有师生之间的平等交流和互动，教学效果自然也就不会很好。随着课堂教学改革的深入，我们教师要转变观念，在新课程理念指导下，努力改变传统的教学

2、模式，构建高效课堂。下面就此谈谈自己的一些浅见。　　一、构建平等和谐的师生关系　　新课程强调教学过程中师生的相互交流、相互促进，在教学中要突出学生的主动性和主体地位，不仅要体现教师怎样教，更要体现学生怎样学。在教学中构建平等和谐的新型师生关系，不仅有利于发挥学生的积极主动性，也有利于师生的互动和交流，对提高课堂教学效果有重要作用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化

3、生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新型师生关系的形成，教师首先要转变观念，要担当起学生学习引导者的角色，让学生参与到教学中来，教师的引导下互动交流，完成学习任务。教师应该是学生学习的引导者和促进者，促使学生由传统的接受式学习向创造性学习、探究性学习和自主学习转变。教师要把形成学生正确的学习态度、学习方法及灵活掌握知识的能力作为教学的主要任务。在新型师生关系

4、的形成中教师应当起主导作用。教师不仅要了解、掌握学生的学习情况，也要了解学生的生活和思想情感等方面的情况，及时展示学生的进步情况，让学生看到自己在进步，从而增强他们的自信心，使他们努力争取更大的进步。　　二、正确引导，激发学生的学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备

5、安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在上完《中国历史》八年级下册的第3课《土地改革》内容后，我给学生布置了一个任务：利用课余时间进行一次调查活动，通过走访爷爷奶奶辈的老人，了解一下自己家在土地改革时的一些情况。第二天上课前同学们一听到我问调查的情况，就七嘴八舌地说起来。有的说当时他们家分到了几亩地，有的说分到了几件农具，还有说当时他们家不仅分到了地，而且分到了两间房……这时有个学生突然冒出了一句：“我们家还分到了一台拖拉机呢！”同学们一下子安静下来，注

6、意力都集中到了这个同学身上。见同学们都安静下来看着他，我笑着问他；“你是从哪知道当时你们家分到拖拉机的？”经我一问，他低下头不说话了。我没有马上批评他，而是把问题转向了全体学生：“大家说说看，他们家在土地改革时能否分到拖拉机呢？”同学们立刻讨论开来，有的说能，种地当然要用拖拉机了；有的说不能，但是又说不好理由。对学生的讨论我没有立刻总结，而是指导学生去阅读第4课《工业化的起步》的学前提示的内容。同学们通过阅读这段资料，了解到当时中国工业落后的状况，虽然能造桌椅、能种粮食，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一

7、台拖拉机都不能制造，使学生认识到在土地改革前后使用拖拉机进行农业生产几乎是不可能的，因而当时也就没有拖拉机可分了。这时那位同学站起来，说：“对不起，老师！我听爷爷讲，在土地改革时我们家的一百多亩地都被分了，刚才听他们说分这分那的，我一急就说出了我们家分到了一台拖拉机。”同学们听他这么一说都笑了。我没有责怪他，而是对他说：“如果不是你说出分到了拖拉机，同学们也许想象不到当时中国工业落后的状况。”我又转向全体同学，“在建国初期，改变工业落后的状况，实现工业化，是全国人民最大的心愿。今天我们来学习第4课《工业化的

8、起步》的内容。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在上述案例中，当那个学生说出他们