免费文学导读《爱的教育》名著导读教案

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1、免费文学导读《爱的教育》名著导读教案爱的教育》名著导读教案惠安屿光中学胡小雄、导读前准备名著导读调查问卷亲爱的同学：你好！为了更好、更有针对性地指导大家进行名著阅读，我们特设置名著导读调查问卷，请真实准确地填写以下问卷，谢谢合作！1.下面列出的名著，你了解吗？阅读过吗？请在□中做相应的选择。①不知道②知道但没读过③读过部分④正在阅读⑤完整阅读过⑥阅读过并且有深刻感受A、口《安徒生童话》B、口《哈利•波特与魔法石》C、□《西游记》D、口《水浒传》E、口《三国演义》F、口《红楼梦》G、口《格列佛游记

2、》H、口《朝花夕拾》I、口《鲁滨逊漂流记》j、口《童年》K、口《钢铁是怎样炼成的》L、口《繁星》《春水》M、口《爱的教育》N、口《昆虫记》0、口《骆驼祥子》P、口《巨人三传》R、口《穆斯林的葬礼》S、□《名人传》1.你所看过的书中最喜欢的是《》2.近段你最希望老师进行阅读指导的名著是《》3.对于老师的阅读指导，你有什么意见和建议？意见和建议：4.如果下期指导的名著是你已经读过的，你愿意帮助老师对同学们进行指导吗？七年级名著导读调查情况统计与分析一、发出导读调查问卷100份，情况统计1.项目：最喜

3、欢的书最希望老师进行阅读指导的名著书名2.阅读量调查情况3.阅读情况：完整阅读读过部未读过、分析结果、解决问题:1.作为农村初中校，我校七年级学生的阅读面较窄，多数同学阅读量不够，学校组织名著导读帮助学生较科学系统地阅读名著乃当务之急。2.为激发学生阅读兴趣，根据问卷“最喜欢的书”、“最希望老师进行阅读指导的名著”并结合七年级学生的实际阅读水平，本学期开设三堂名著导读讲座，分别为:《爱的教育》、《哈利•波特与魔法石》、《三国演义》。1.针对学生阅读量不够的情况，本学期为学生设置必读书五本：《爱的

4、教育》、《哈利•波特与魔法石》、《三国演义》、《西游记》、《童年》，选读书五本：《朝花夕拾》、《繁星、春水》、《格林童话》、《昆虫记》。2.针对农村初中校学生阅读资源较匮乏及学生反映的情况，建议学生多渠道阅读，如充分利用学校图书室、同学之间多交流、自己买书、班级设立图书角等等。三、问卷中愿意和老师一起对同学进行名著导读的学生名单《爱的教育》……《哈利•波特与魔法石》……《三国演义》《爱的教育》导读海报设计《爱的教育》导读教案【教学目标】1、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。2、激发阅读兴趣

5、，引导学生自主阅读。3、学生在自主、合作、探究的各语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。【重点】激发阅读兴趣，逐步养成科学的阅读习惯，掌握正确阅读本书的方法。【重点成因】课外阅读，尤其是名著的阅读，是培养学生人文素养、训练思维品质的最好典范，并有助于培养学生良好的阅读习惯和解决工具教育与人文教育的矛盾，是提高学生语文素养的一条有效途径，激发学生阅读兴趣是最重要的“第一步”。【难点】让更多的学生参与到课堂指导活动中。【难点成因及解决办法】成因：1、学生的阅读面较窄，文学鉴赏能力不高。

6、2、学生平时积极主动参与到课堂活动的热情不够。解决办法：1、导读前对“名著导读调查问卷”详细分析，从问卷中选出学生最希望老师指导的名著入手。2、挑选已阅读过本书并且有较深刻感受的学生做好帮助老师指导阅读的相关准备，教师进行指导。3、采用海报张贴、导读前做“我们为什么要读名著”动员讲座等活动吸引学生。4、课堂多用鼓励性语言。【教学手段】多媒体辅助教学【教学设想】1、为激发学生阅读兴趣，培养、锻炼学生，根据问卷调查情况，课前布置任务，让已阅读过本书并且有较深刻感受的学生参与到课堂指导中，教师充当主持

7、人角色。2、课后布置相应读书活动任务以检查阅读情况、促进阅读效果。【课时安排】1至2课时【教前准备】布置任务：根据问卷调查情况，让已阅读过本书并且有较深刻感受的学生根据自身阅读情况，分担相应导读任务，教师给予指导。任务分配：101班王伟阳同学负责介绍本书主要内容；102班何培玲同学介绍本书“我最喜爱的人物”；103班王培玲同学、106班陈颖同学介绍“我最喜爱的篇章”、102班李一帆同学负责“读后感想”。【教学内容与步骤】一、导入同学们，大家好。名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值

8、在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养。今天，我要向大家介绍一本已经出版一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世界各国广为流传的名著__《爱的教育》。二、导读1、提问：谁能说说拿到一本好书要阅读正文之前可以先做哪些准备工作？明确：读书之前先翻翻前言、后记和目录，对书的背景、作者和大致内容有一个初步的了解。2、教师进行作者简介亚米契斯，1846年10月31日生于意大利。自幼酷爱学习和写作，1868年发表处女作《军营生活》，并由此出名。1886年，《爱的