浅析配电网设备状态检修及运维管理之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析配电网设备状态检修及运维管理之我见　　摘要配电设备是向用户提供电力资源最后一环，对供电质量的保证起着非常关键的作用。文章主要对配电网状态检修以及运维管理进行了系统分析，提出一些行之有效的规范性操作方法，以期提高配电设备状态检修及运维管理水平和质量。　　关键词配电网状态检修运维管理　　做好配电设备状态检修及运维管理，是提高配电网运行安全性、可靠性的重要途径。随着电力企业体制

2、改革的深入推进，各个供电公司对配电设备状态检修及运维管理的关注度也越来越高。　　一、配电设备状态检修及运维管理的重要性　　配电设备状态检修作为配电网正常运行的基础，在保证电力输配安全、可靠方面具有非常重要的意义，配电设备检修质量与电网运行质量息息相关。由于电能是一种比较特殊的商品，在生产之后不宜储存，必须直接售出，因此对配电设备的可靠性及安全性有非常严格的要求，一旦出现故障，不仅会给供电企业带来一定的经济损失，也会对人们的生产、生活造成直接影响。　　二、配网设备状态检修的工作内容为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

3、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.配网设备检修技�g管理工作具有一定的难度，而且还具有很强的复杂性，这就对配电网的运行、设备检修、运维管理提出了更高的要求。要设备检修管理过程中，配网设备的检修维护人员要熟练掌握专业技术，总结工作经验，还应该了解与设备有关的其他专业的相关知识。　　2.强化对

4、配网设备的巡查。在设备运行的过程中，应当按照工作规范中要求的巡检内容、巡查周期对设备进行巡查，尤其是在一些特殊情况下，要适当增加巡检配电设备的频率。　　3.加强对设备运行技术修资料的管理。在配电网运行的过程中，各配电过劲行部门要及时、全面、准确地搜集设备运行技术信息，这些资料为配电网设备检修提供了可靠的依据。　　三、配网设备状态检修及运维管理实践探索为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

5、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.电容器方面。作为配电设备中的关键构成部件，电容器的状态检修十分重要。检查电容器外观。在进行电容器外观检查时，要认真检查电容器是否有漏油、渗油、鼓胀、开裂等现象，检查电容器的线头是否过热，如果发现异常状况，要及时停止电容器的运行，并对其进行全面检查。检查电容器的电流值、电压值。电容器在运行过程中，要对其电流值进行检查，确保运行电流处于额定电流，这样不仅能保障电容器的正常运行，还能有效地延

6、长电容器的使用寿命。检查保护装置。在进行电容器日常运行维护管理时，要对电容器的熔断器等保护装置进行检查，确保保护装置能正常运行，发生异常现象时，能对电容器进行有效的保护。　　2.互感器方面。在配网设备检修中，包括对电流互感器和电压互感器管理。在进行电流互感器状态检修时，采取定期检修方式，检查是否出现过热问题，并是否存在破损位置，避免出现放电，造成安全事故。同时也要对其声音进行判断。查看其是否异常，对运行电流情况进行检查，避免出现超出标准，要保护好电流互感器的接地装置，提高安全性能。在进行电压互感器状态检修时，要控制其运行值小于其额定电压的倍。在运行过

7、程中要对互感器二次侧进行检修，查看是否存在短路问题。　　3.其他注意问题。设备状态检修过程中要加强安全管理，包括对设备检验、运输以及安装各个过程，建立安全统一的技术标准，为设备检修提供方案对策，保证检修措施的科学合理。对不同配电设备的检修和运维管理要采取不同的方法，制这下不同的维修计划，保证每一项检修都完整落实。电力企业要定期进行人员培训管理，提高人员的整体水平，使员工能自觉遵守操作规范，按照设备检修要求进行检修，保证运维管理高效。　　四、配网运维管理的有效策略为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利

8、用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教