浅谈中职学校舞蹈课堂教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈中职学校舞蹈课堂教学策略　　摘要：中职学校舞蹈课堂教学的创新，必须注重规范舞蹈形体、鼓励学生自主学习、培养学生的“舞感”、渗透编舞知识、利用多媒体等教学方式，才能显现出舞蹈课堂教学的魅力。课堂教学创新以提高教学效率、提升教学效能、优化教学过程为其归宿。　　关键词：舞蹈课堂；教学；中职学校　　随着各高校纷纷增设开办舞蹈专业，面对学生毕业就业形势的严峻，如何大胆创新

2、、改革教学方法，采取各种有效措施，提高教学质量，培养出实践技能强、基础知识宽厚、受社会青睐的专业技能人才，竞争和挑战呈现给了各高校教师的舞蹈教学。然而在当前各高校欣欣向荣发展着舞蹈教育，尽管在规模上取得了令人瞩目的成就，但在舞蹈的教学过程中却恰恰忽视了办学的初衷，华而不实的舞蹈教学，忽视了舞蹈教学内容的蕴涵，片面的注重外在形式的追求，致使学生对舞蹈的理解过于肤浅片面。下面论述中职学校舞蹈课堂教学的几点策略。　　一、课堂讲授法，规范舞蹈形体为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏

3、目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　课堂讲授法并非填鸭式教学法，它是符合舞蹈教学规律的。在当代和未来的舞蹈教学中，电化、网络教学被推倒风口浪尖的时候“口传身授式的舞蹈教学法”仍然是一种主要的或重要的教学方法，它是舞蹈的最基本教学法。在舞蹈教学中，学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其原因，常常是因为在最初教学

4、时教师的语言不准确，从而学生产生错觉和误解。无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解动作名称、要领和标准，如何克服和纠正等等，以实现舞蹈形体的规范性。通过实践教学，孩子们能很好的掌握舞蹈动作要领，把动作做得规范，解决动作难点。　　二、创新教学手段，鼓励学生自主学习　　对于舞蹈的学习，无论是教师还是学生都应该足够的重视，舞蹈教学应该是“常教常新”的，并且把舞蹈教学放在重要的位置，而不是只有编排晚会演出的时候才想起来舞蹈的重要中职舞蹈教师要改变传统的教育观念，在教学中创新自己的思路，吸取教学中优秀的经验，帮助学生扎实舞蹈

5、基础，为通过重视舞蹈达到完成教学目的学生的学习兴趣是非常重要的，只有对舞蹈学习有了浓厚的兴趣，才有可能发挥学生的主观能动性，使学生能够真正地明白舞蹈的真谛积极地参与到自主学习的氛围中。　　三、注重培养学生的“舞感”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校

6、进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　所谓舞感，是指舞蹈表演者在肢体动作的过程中，能够依照音乐的韵律和肢体的美感实现状态调整，并且在此基础上提升自身舞蹈体验和感悟。从本质来讲，舞蹈属于一种感觉意识，是复杂心理体验和心理创造融合在一起的，如果舞蹈者能够具备较强的舞蹈艺术感知和体验能力，就可以更加完美地融入舞蹈艺术情境中，由此提升艺术美的表现力和艺术创造力。从这个角度来讲，舞感就是舞蹈者的内涵和气质的重要体现。当舞蹈者将自己的技巧和感知能力融合到一起的时候，由此展现出来的舞蹈艺术效果是最佳的，这也一直都是舞蹈者在不断追求的境界。对于中职舞蹈学生而

7、言，也应该明白舞感培养与舞蹈学习之间的关系，在日常的舞蹈课程中，自觉不自觉地参与到舞感培养和锻炼中，由此提升自身舞蹈学习的层次，也是很有必要的。而对于中职舞蹈教育工作者而言，明白舞感培�B的价值后，在教学中增加舞感培养的内容，营造良好的舞蹈教学环境，是提升中职舞蹈教学质量的关键所在。因此，中职舞蹈教学中对学生舞感的培养和锻炼，是影响中职舞蹈教学有效性的关键因素。　　四、在平时教学中多位学生渗透编舞知识　　教师在平时的教学中要向学生多渗透编舞知识，在舞蹈整体组合教学时，结合讲授舞蹈构图与画面基本规律进行教学，让其中的一组学生进行表演，另一组学

8、生进行观察评价，最终通过直观教学为学生讲解不同舞蹈构图的动作与表现特点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目