浅谈色彩在室内装饰设计中的运用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈色彩在室内装饰设计中的运用　　摘要：文章对色彩在室内装饰设计中的运用进行探讨。在室内装饰设计中，必须首先考虑室内的空间效果，在室内形成一个色彩的主旋律――色调。并在实际运用中根据设计对象的功能和审美需要加以灵活应用。　　关键词：室内装饰设计；色彩运用方法；室内环境　　中图分类号：TV115　文献标识码：A　　文章编号：167

2、4-1145(XX)06-0127-02　　　　构成室内环境的要素必须同时具有形体、质感和色彩。室内色彩设计就是在室内环境设计中，根据设计的具体要求和艺术规律来选择色彩，使色彩在室内环境的空间位置和相互关系中。按色彩学的规律进行合理的配置和组合。其内容包括顶面、地面、墙面的色彩设计，家具、陈设品、室内绿化、灯具及其他可视物品的色彩设计，光与色的设计。它与室内环境是不可分割的，并与室内的材料、肌理紧密地结合在一起。在室内装饰设计中，必须首先考虑室内的空间效果，在室内形成一个色彩的主旋律――色调，并在实际运

3、用中根据设计对象的功能和审美需要加以灵活应用。　　　　一、室内色彩设计的构成作用　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从室内色彩没计的构成作用来看，室内色彩主调是室内整体的基

4、本调子，是室内环境中各种物体色彩相互配合所形成的总的色彩倾向，它反映室内的冷暖、性格和气氛，在室内色彩设计中起统率和支配作用，所有非主调色彩均受其统调。围绕主色调配置与调整色彩，可以避免色彩零乱、纷杂、不和谐等弊病。因此，在室内色彩设计过程中，主色调的形成是一个十分重要的环节，决定着室内色彩的总体意图，是对丰富变化的色彩进行有序的、有规律的整合过程。室内色彩的主色调主要由色彩的三属性一色相、明度、纯度及面积大小的比例构成。从明度上看，有亮调子、暗调子；从纯度上看，有鲜调子、灰调子；从色相上看，有暖调子、

5、冷调子和中性调子等。面积与比例也是构成色彩主色调的主要因素，在室内色彩设计中，主要是指室内各界面的色块与色块之间的搭配和组合，以及大小、多少等关系。它们是决定和体现室内色彩设计主色调的重要保证。通常情况下，室内的六大界面――顶、地、墙是室内空间所占面积较大的，易在室内色彩设计中形成室内色彩的主色调，在室内色彩主调的基础上，加之其他可视物如柱、屏罩、门、窗、楼梯、家具、灯具、纺织品、陈设艺术品、室内绿化等的色彩对其呼应调和，形成有统一又有变化、有对比又有调和，营造特有气氛的色彩环境。　　为了充分发挥“教学

6、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、色彩在室内装饰设计中的运用　　　　在设计室内色彩时，既要注重色彩的功能性队们在不同环境下对色彩的不同需求)，又要重视室内色彩的文化性和人的情感因素，以满足

7、人们的心理情感和生理行为的需求。毕加索说过，色彩和形式一样，与我们的感情形影不离。色彩是最富有表情作用的艺术语言，它能引起人们不同的感觉和联想，产生不同的情感，这对于室内色彩色调的设计和选择是十分重要的。具体来说。可以从以下几方面人手：　　(一)室内空间的色彩设计是一个多空间、多物体的构成为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆

8、盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　室内色彩的设计比较复杂，受到光线、材料颜色、物体自身的颜色、人为因素的影响，其色彩表现丰富，各部分色彩关系复杂，既相互联系又相互影响。在室内设计中，根据设计构思，首先应使主色调贯穿整个建筑空间。如室内的六大界面――顶、地及四大墙体在室内所占的比例较大，设计时可作为室内色彩的主色调。主色调要力求