增强师生互动效果打造高效数学课堂

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1、增强师生互动效果打造高效数学课堂裴旭海甘肃省酒泉市瓜州县第二中学736100摘要：当前，为了提高数学课堂教学效果，每个教师都在教学实践中积极地探索。新课改特别强调师生的互动和交流，引发我们越来越重视引导学生主动参与数学课堂教学，为了实现有效的师生互动，进而达到数学高效课堂的目的，木文通过自己的教学实际，从课堂有效提问、课堂讨论及课堂练习三个方面做了论述。关键词：新课改师生互动高效课堂在日常的教学过程中，最基木的要素就是教师、学生和教学内容，我们的教学活动主要就是围绕这三个要素展开的。教师是教学过程的主导者，学生是学习的主体，教学内容是主

2、要认知对象。教学活动实际上就是师生双方以教科书为对象互动的一个过程，学生的积极参与可以激发教师的教学热情，教师主导作用的有效发挥以及对问题的准确引导，有利于激发学生的学习兴趣和学习热情,进而达到提高课堂教学效果的作用。那么怎样才能做到有效的师生互动呢？一、有效提问是数学课堂教学互动的前提从某种意义上来讲，一堂数学课其实就是由若干个问题组合起来的，教学的成功与否，学生收获的多与少，都与教师在教学过程中提问的质量有直接的关系。我想一堂成功的数学课不只在于教师会讲，更在于教师会问。在目前的教学过程中经常会遇到这样的情况：教师提出问题后，半天没

3、有反应，甚至出现长时间的沉默不语，而当点名让某个同学作答时，该同学也不愿开口，只是支吾以对。这种情况出现时，不仅课堂气氛不活跃而死气沉沉，同时教师也会心情不悦而影响上课效果，教师因担心教学进度完不成，要么自问自答下去，要么责怪学生不配合老师。出现上述现象的原因可能有以下几点：1.教师提出的问题过难，超出了学生的能力范围，使得学生不会回答。教师的提问随意拔高，不仅违背了学生的学习规律，还抑制了学生的思维热情和信心O2.教师对问题表述不清，学生不知如何冋答。一个问题的提出，它必须是准确、具体、不产生歧义的。不能让学生有模棱两可的感觉，使学生

4、左右为难，无所适从，吋间在沉默中被白白浪费掉。1.教师提问的用语不当，学生不愿冋答。2.学生没有时间思考提出的问题，便急于让学生冋答。在学:^过程中,学生是需要吋间来思考问题的，沉默对于学生而言至关重要。而我们通常在讨论中很少给学生思考的吋间。在大部分的课堂讨论中，学生只奋几秒钟的吋间就必须对教师提出的问题做出反应。在课堂上认真独立思考并不是一件非常容易的事，所以在冇些吋候保持沉默是教师的最佳选择，这对提高学W效果具有巨大的作用。数学问题的探究是数学课堂的重要0标和任务，所提问题必须要奋探究和讨论的价值。对于一堂成功的数学课说，要做到师

5、生间的冇效问答，首先教师要根据教学0的要求和教材内容设置问题，要考虑学生的认知发展规律，语言组织要科学精确,避免含糊不清的提问方式；二是要求学会倾听，教师要注意学生的发言，学生也要注意学生的发言，以保证对学生发言的补充与评价；三是要耐心等待及恰当的评价，当学生发言时一定要给予心理保护，特别是对考虑不充分的冋学更要耐心引导，不能因为一吋答不上而给予全面的否定。四是激发学生回答问题的积极性。二、课堂讨论使教学互动升华，具有一定的价值和意义1.课堂讨论可以最大限度地激发学生的学兴趣，充分调动学生学习的主动性、积极性。学生总是对各种讨论兴趣盎然

6、，究其原因，一是学生好动，乐于交往，学生的这种心理需求在讨论中可以得到一定程度的满足。冋吋课堂讨论具有一定的民主性和自由探索性。2.课堂讨论的过程中，学生的思维呈开放的状态，不同的见解，不同的思路在讨论中碰撞、反馈，可以激发学生的想像力，促进学生思维的有序发展,提高思维活动的有效性。从而收到较为显著的教学效果。3.课堂讨论作为一种教学方法，在加强学生的思想教育，提高学生的道德水平方面，同样具有十分重要的作用。主要表现在：（1）小组讨论中，学生可以学会尊重别人的意见，并接受别人的批评，从而在处事上更宽容和谦虚；（2）小组作为一个集体，小组

7、活动可以培养学生的集体意识和集体责任感；（3）冇利于“互助”、“合作”、“民主”、“求实”等道德意识、和“团队精神”的形成和发展。三、课堂练习是教与学互动的交叉点，是有效提高课堂效果的保障课堂练4也是课堂互动的重要组成部分，是学生学过程中不可缺少的重要环节，也是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。课堂练是保证和检测学生知识获取程度的冇效途径。教师透过学生的课堂练4,可以了解到学生对知识的掌握情况，并发现自己讲课中存在的问题，以便及吋调整教学内容和教学措施，从而最大限度地提高课堂教学的效率。所以教师要精心设计好每一堂课的课堂练习，

8、真正体现课堂教学中“以教师为主导，以学生为主体”的新课程教学规律，让学生都能积极参与其中。总之，一堂数学课如果只有教师一味的去讲，学生去听，或者说只有学生去自学，没有教师有效的启发、引导和师生间的互动交流，