论教育研究方法中定量与定性研究的结合

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论教育研究方法中定量与定性研究的结合　　【摘要】定量研究和定性研究是教育研究中最主要的两种研究方法，二者在哲学理论基础、研究操作过程、资料搜集方式、研究目的等方面存在不同，但是二者可以相互借鉴，相互补充。　　【关键词】教育研究；定量；定性；结合　　一、概念界定　　1.定量研究。所谓定量研究“就是对事物的量的方面的分析和研究。事物的量就

2、是事物存在和发展的规模、速度、程度以及构成事物的共同成分在空间上的排列等可以用数量表示的规定性”[1]从定义中可以看出，定量研究侧重于对事物进行量的分析，通过对数字的描述、分析来研究事物，揭示事物存在的问题以及其发展变化的内在规律。　　2.定性分析。所谓定性研究“就是对于事物的质的方面的分析和研究。事物的质是它区别于其他事物的内部所固有的规定性”[2]定性研究侧重对事物进行质的研究，是通过解决事物“是什么”、“为什么”等性质方面的问题，对教育问题进行语言文字方面的描述，来揭示事物的特征。　　二、定量和定性研究

3、的比较为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.哲学理论基础不同。定量研究源于经验主义哲学的实证主义哲学。它的主要观点是：主体和客体是相互孤立的实体，社会现象是客观存在的，不受主观价值

4、因素的影响，但是主体可以通过对一套工具的操作来获得对客体的认识。19世纪末20世纪初是定量研究占主导的时期，实验教育学运动使得定量研究成为研究教育研究的主要手段。定性研究则源于象征和现象学的解释主义方法论。它的主要观点是：主体和客体并不是两个截然分离的实体，主体对客体的认识实际上是主体在和客体互动关系中，对客体的重新构建，人们看待事物的方式决定事物的性质，主客体的关系是一个互为主体，相互渗透的过程。　　2.研究操作过程的不同。定量研究的基本过程是：提出假设、确定具有因果关系的各种变量、抽样、选择测量工具、控制

5、无关变量、实施测量、检验效度、数据运算与分析、验证假设、得出结论。[3]定量研究遵循的是以演绎为主的假设，先提出研究假设，这个假设基本上确定了研究的方向，研究过程是从上到下逐步演绎的过程。定性研究的过程一般包括：确定研究问题、陈述研究目的、选择研究对象、了解研究对象的背景资料、与研究对象建立关系、深入调查、搜集资料、统计、分析资料、形成结论。[4]从中我们可以看出定性研究是从特殊的情景当中总结归纳出结论，遵循的是从下往上归纳建构的过程。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

6、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.资料搜集方式不同。定量研究中所搜集的资料是具有数量关系的资料。这些资料主要是通过专门的测量和数学分析得来的，一般是通过数据或者图表图形等形式给表现出来，因此具有科学性、客观性和精确性。定量研究中搜集资料的主要方法有：

7、调查法、实验法、问卷法、测验法和统计法等等。从这种资料搜集过程中可以看出，定量研究是通过对所搜集到的资料进行量化，采用数据的形式来验证之前的假设，从而揭示客观事实。定性研究中所搜集的资料一般是描述性的资料，在自然场合下的来的资料，通常我们是以文字或者图片等形式表现出来，因此得出的结论在很大程度上带有模糊性和不确定性。定性研究中搜集资料的的主要方法有：参与观察法、深度访谈法、行动研究法以及个案研究法。从搜集资料的方法上看出，定性研究一般是通过归纳研究者所获得的第一手资料，通过转化，形成理论。　　三、定量研究与定

8、性研究的优缺点分析　　定量研究的优越性表现在：客观性。用数字描述事物比用语言描述的主观程度要小，更符合客观事实；严密性。事物质变总是从量变开始的，量变积累到一定程度必将引起质变，定量研究能观测到事物的微小变化，防止事物的质变；普遍性。定量研究是建立在大量抽样统计基础上的，研究对象的范围较大，更具有说服力；验证性。定量研究往往是在有目的控制某些条件下，按严格的程序进行的，因此，就有可能在同样的条件下，