红柳煤矿2煤顶板离层水防治技术总结

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。红柳煤矿2煤顶板离层水防治技术总结　　摘要：神华宁夏煤业集团红柳煤矿首采工作面初采186m范围内发生了4次较大规模的突水，最大突水量达到了3000m3/h，工作面两次被迫停产。通过对首采工作面水文地质条件的分析论证，认为造成工作面突水的原因是采后形成的离层水，对已施工离层水探放钻孔的分析、验证，总结出离层水的探放经验和防治措施。　　关键词

2、：突水离层水防治技术　　中图分类号：TD742文献标识码：A文章编号：1674-098X11-0069-02　　1矿井概况　　红柳煤矿位于宁夏灵武市马家滩镇境内，井田南北走向长约15km，东西走向宽约，面积约。矿井设计可采储量亿t，设计年生产能力800万t，服务年限99年。　　矿井采用斜井、立井混合开拓，XX年2月进入联合试生产，工作面采用走向长壁综合机械化一次采全高采煤方法，现主要开采侏罗系中统延安组2煤和3煤。　　2水文地质简介　　井田含水层由上而下划分为以下五个主要含水层：　　第四系孔隙潜水含水层。　　侏罗

3、系中统直罗组裂隙孔隙承压含水层。　　2煤～6煤间砂岩裂隙孔隙承压含水层。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　6煤～18煤间砂岩裂隙孔隙承压含水层。　　其中含水层全井田发育，广泛分布，以粗

4、粒砂岩为主，多为2煤直接顶板，富水性较强，渗透性相对较好，是影响井田的主要充水含水层。　　井田勘探报告中将红柳井田划分为水文地质条件简单类型，预测矿井正常涌水量618m3/h，最大涌水量713m3/h。生产后，矿井实际涌水量与勘探报告预测涌水量存在较大差异，生产期间正常涌水量950m3/h，最大涌水量1360m3/h。红柳煤矿委托西安煤科院对矿井水文地质类型重新进行了划分，确定矿井水文地质类型为复杂型。　　3离层水成因及形成条件　　离层水成因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

5、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当工作面回采后，顶板破坏，离层空间逐渐形成，上、下分层粗砂岩含水层水顺着导水裂隙带涌入井下，矿井涌水正常，此时泥岩隔水层遇水膨胀、松散，逐渐填堵了导水裂隙，类似于“再造隔水层”，使得离层成为了可以储水的地质体，直罗组粗砂岩

6、含水层虽然渗透性较弱，但是其具有孔隙水的特征，一旦可储水的离层空间形成，地下水通过原生裂隙、孔隙充填到离层空间，使得离层成为了一个相对稳定的“储水体”，此时整个地层处于平衡状态，随着工作面的继续推进，顶板破坏强度加大，伴随着周期来压，老顶大面积垮落、断裂，原先的平衡被打破，离层水瞬间溃入工作面，造成突水。　　离层水的形成条件　　2煤顶板的岩性及其组合特征。　　红柳煤矿首采工作面所采煤层为侏罗系中统延安组顶部2煤，该工作面2煤平均厚，2煤直接顶为粉、细砂岩，厚度8～10m，老顶为直罗组下段下分层粗砂岩含水层，厚度～

7、，平均厚度；其上为～粉砂岩、泥岩，平均厚度20m，为隔水层；再向上为厚～，平均厚的直罗组下段上分层粗砂岩含水层。正是2煤这种特殊的岩性组合为离层形成提供了条件。　　工作面开采前未整体进行疏放水，为离层水的形成提供了水源条件。　　首采工作面开采初期设备运行不正常，回采速度慢，时采时停，给顶板的缓慢下沉及离层水的蓄积提供了条件。　　4离层水防治技术　　根据以往勘探成果，分析顶板覆岩中隔水关键层及组合特征，判断形成离层水的可能性　　北京煤科院利用钻孔冲洗液漏失量观测和地面钻孔彩色电视法确定的工作面顶板覆岩破坏“两带”高

8、度，即导水裂隙带高度为，为采厚的倍；垮落带高度为，为采厚的倍。通过分析导水裂隙带内顶板覆岩中的含、隔水层，确定是否具备形成离层的岩性组合条件。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正