人教版六级数学教案下册表格式

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1、数学教案(六年级下册)执教者:李长兴二○一二年二月92小学六年数学下册教案负 数教学目标:1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0既不是正数也不是负数。2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学与生活的密切联系。3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点:了解负数的意义及负数与正数的关系。教学关键:借助一些具体事例,使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。教学时间数:3课时1、认识负数…………………………………1课时2、3、比较大小……………………

2、……………1课时4、5、单元测试…………………………………1课时92教出时间第1周 星期 1  总课时 1  课 题认识负数教 学目 的1、结合具体情境了解负数产生的过程,意义,对负数有初步的认识。2、能对生活中有关负数的事物产生兴趣重 点难 点关 键认识负数理争负数的含义结合具体情境,说明相反意义的量步 骤个体设计一、情景引入1、说说对温度的认识2、揭示课题:今天我们一起来认识一个新朋友——负数 板书课题:负数二、探索新知1、教学(例1)(1)观察课本的情境图,说一说从图上了解到哪些信息?还想知道什么?(2)组内交流,讨论(3)教师简要说明1)“°”表示度2)“℃”表示摄氏度3)零下16℃用

3、“-16℃表示“-”是负号,表示比0℃低4)“16℃用”+16℃表示“+”是正号,表示比0℃高2、教学(例2)(1)出示银行存折,观察存折中的数据(2)以500和-500为例,说明什么是相反意义的量3、认识负数(1)什么是负数(2)什么是正数(3)关于0,0既不是正数也不是负数三、巩固练习1、完成课本练习1~32、全班交流,订正课后记92教出时间第1周 星期 2  总课时 2课 题比较大小教 学目 的1、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则2、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。3、使学生能运用负数表示简单的问题。重 点难 点关 键负数大小的比较负数大小的比较掌握比较负数大小的

4、方法步 骤个体设计一、检查复习1、什么是负数?2、读一读,填一填-8   +10   -0.5   120   300 -7/9   -12.5  -25/11   正数         负数3、说说你在什么地方见过负数?二、探索新知1、教学(例3) 指导学生看例题情境图问题一:如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢?(1)学生尝试画直线表示(2)教师启发,引导问题二:在数轴上表示出-15,如果你想从起点到-15处,应如何运动?(1)学生口头回答,教师板书配合说明。(2)如果从-2处到2处应如何运动?2、教学(例4) 指导学生看课本情境图。(1)说一说从中你了解到什么信息?(2)读一读其中各

5、数(3)把这一周每天的最低气温填在表中。时间周一周二周三周四周五周六周日气温92第二课时负数练习一、填空。1、某地一天最低气温是零下八摄氏度,应写作(    )。2、在0.5,-3,+90%,12,0,-这几个数中,正数有(),负数有(),(   )既不是正数,也不是负数。3、+4.05读作(    ),负四分之三写作(     )4、向东走9m记作+9m,那么-7m表示(       ),0m表示(     )5、银行存折上的“2000.00”表示存入2000元,那么“-500.00”表示(   )6、在数轴上,从左往右的顺序就是数从(  )到(  )的顺序。7、所有的负数都在0的(  )边

6、,也就是负数都比0(  );而正数都比0(  ),负数都比正数(  )。8、一包盐上标:净重(500 + 5)克,表示这包盐最重是()克,最少有()克。9、大于-3而小于2之间有()整数,他们分别是()。10、在数轴上,-2在-5的()边。二、在○里填上“>”、“<”、或“=”-3○1-5○-6-1、5○--○00○5%92三、在数轴上表示下列各数:-2.5+325%-10四、一辆公共汽车从起点站开出经停靠丫载客数量记录如下表:起点站A站B站C站D站E站上车/人+15+10+3+50+1…下车/人-20-4-3-6…1、从起点站到E站中()站没人上车,()站没人下车。2、公共汽车从C站开出时车

7、上有多少人?课后记92教出时间第周 星期  总课时 5课 题单元测试教 学目 的 通过本单元的测试,了解学生对所学知识的掌握情况,以便查漏补缺。重 点难 点关 键能运用所学的知识正确进行各种练习课 型检测教 具试卷一、填一填: 1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃,记作    ℃,夜间的平均温度为零下4℃,记作    ℃。 2、如果+15分表示比平均分高15分,那么比平均分低8分应记作    。

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