安庆医药高等专科学校.doc

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1、安庆医药高等专科学校适应社会需求能力自评报告（2016）二〇一六年十月18目录一、办学基础能力（一）学校定位........................................2（二）专业设置........................................3（三）办学条件........................................4（四）办学经费........................................5二、师资队伍建设（一）双师队伍结构不断优化............................5（二）教学科研能

2、力不断提高............................6三、专业人才培养（一）不断强化专业建设，推进教育教学改革..............7（二）完善质量保障体系，提升内涵建设水平..............10（三）积极构建合作平台，促进医教协同发展..............11四、学生发展（一）强化人文素质教育，促进学生全面发展..............12（二）加强校园文化建设，营造全程育人氛围..............13五、社会服务能力（一）积极拓展继续教育，增强服务社会功能.............15（二）创新就业服务模式，构建医教对接平台.......

3、......16（三）适应经济社会发展，增强服务地方能力.............16六、改进计划及发展方向..................................1818为贯彻国家《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020)》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向"，学校不断加强办学条件建设，深化办学机制和教育教学改革，促进产教融合、校企合作，全面提高学校技术技能型人才培养水平，更好地适应行业发展需要，服务地方经济社会发展。根据《国务院教育督导委员会办公室关于印发<高等职业院校适应社会需求能力评

4、估暂行办法>的通知》（国教督办[2016]3号）要求，学校进一步深化职业教育管办评分离，充分发挥学校办学主体作用，从办学基础能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展、社会服务能力等方面对学校自身状况进行评估,以进一步激发学校办学活力，提升学校人才培养能力。一、办学基础能力（一）学校定位学校努力践行“仁德笃学、精业济世”的校训，对接国家、区域卫生事业发展，以提升内涵建设为核心，以满足医药卫生行业及健康服务产业发展需求为导向，探索“工学结合”的相关医学类专业人才培养模式，扎实推进“校院(企)合作、产学一体化”的办学模式和发展道路，建设具有特色品牌、较强竞争力的高水平卫生类高职院校，培养具有

5、市场竞争力、高素质的医药卫生技术技能型人才。18（二）专业设置目前学校开设招生专业12个，分属2个专业大类。具体专业布局见表1。表1学校专业布局专业大类类别专业名称重点专业/特色专业2015年度在校生（人）医药卫生大类临床医学类临床医学省级综合改革试点专业980康复治疗类康复治疗技术中央财政支持专业，省级特色专业402药学类药学中央财政支持专业，省级特色专业1131中药学234护理类护理省级综合改革试点专业4069助产442医学技术类医学影像技术181医学检验技术113食品药品与粮食大类药品制造类生物制药技术129药物制剂技术105药物分析技术省级综合改革试点专业114食品药品管理类药品

6、经营与管理190合计809018（三）办学条件对照《高等职业院校人才培养工作评估方案》，与2014年度相比，2015年度学校办学11项基本指标中有6项得到提升，主要原因是本年度学校加强了师资队伍建设、增加了图书资料、电子阅览室经费投入；稍有下降的5项为生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积，主要原因是招生规模扩大、青年教师数增多等。具体办学条件指标见表2。表2学校办学条件一览表办学条件合格指标2015年度2014年度基本办学条件生师比1614.2614.11具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）154732.95生均教学行政用房（平方米

7、/生）1617.3017.60生均教学科研仪器设备值（元/生）40005424.478989.36生均图书册/生605047具有高级职务教师占专任教师的比例（%）202123.97监测办学条件生均占地面积（平方米/生）5951.8672.89生均宿舍面积（平方米/生）6.520.939.21百名学生配教学用计算机（台）8199百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个）71710新增教学科研仪器设备所占比例为（%）1010.6710