信息化环境下新型教与学方式的研究

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1、信息化环境下新型教与学方式的研究【摘要】信息化教与学强调要利用信息技术建构一种理想的教育环境，以支持自主探究、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求，丰富教育教学实践，从而充分调动学生学习的主动性、积极性，把对学生创新思维与实践能力的培养落到实处，关注学生个体，让学生充分发a/-3—U-M-/o【关键词】全面发展信息技术研究性学习探索精神合作学习人们说的教育现代化，首先应该是教育思想和教育观念的现代化。现代信息技术的发展，必将引发教育的变革。以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，使人类迈进了信息化社会

2、的大门。既包含基础设施又蕴含着人类的高级智慧的信息技术，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法和渠道。面对信息化环境，我觉得我首先就要弄清楚，什么是信息化和教育信息化？①信息化，是指以计算机为主的智能化工具用来提高培养、发展新的技术，以适应生产和生活的需要。当我们明白什么是信息化之后，我才能更好的去了解什么是教育信息化？②教育信息化，是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育各个领域广泛的利用信息技术促进教育现代化的过程。我们来研究开放的网络教育的环境下：一、信息化环境下教师怎么教的问

3、题学习是学习者建构内在的心理表征的过程，学习者并不是把知识从外部搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。传统教学所给予的恰恰是与学习对立的东西，不是让孩子自己构筑意义，而是将意义强加给他们，使得有效的教学过程成了在生产线上安装零件般的知识灌输。我们所倡导的教学的目的是帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。要通过有效的方法，改变传统教学方式，使教学成为师生互动的过程，基于师生的经验，不断丰富和生成新的内容，一起分享对课程的理解和知识的掌握的过程

4、。二、信息化环境下学生怎么学的问题过去的照本宣科、填鸭式教学压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生思维和智力的发展。要通过有效的方法，改变这种学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。有教育专家认为以纪律处分这种大棒和特权来威协学生，不如把学生当成学校的主人，形成学校与学生共存亡的忧患意识，更能激发学生的责任感、积极性与创造力。三、信息化环境下新型教与学的方式信息化环境下的教与学，是运用信息技术来解决教与学中的难点，使学生的知识、技能、思维、情感态度与价值观四

5、位一体，得到德、智、体、美、劳全面发展，全面增强学生的综合能力。通过研究与实践，我们总结出以下的信息化环境下新型教与学的方式：(1)探究发现式。探究发现式学习或称探究性学习，研究性学习。是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表迖与交流等探索活动获得知识，培养能力，发展情感态度与价值观，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。探究式学习是一种积极的学习过程，是学生在学科课程中自己探索问题的学习方式。(2)实验探究式。学生在进

6、行科学探究式学习时往往要动手做实验，但应知道，单纯的动手做实验并不是真正意义上的探究。真正意义上的实验探究式学习是通过多媒体演示实验的全过程，并全程参与，亲身体验，让学生证实和强化已获得的知识，并根据观察性实验，提高学生的观察能力和分析判断能力。(3)情景激发式。运用信息技术手段创设教学情境，使学生在情与景的交融和智力因素与非智力因素的协调中，提高学习兴趣，产生学习动机。对于如何具体开展情景激发式教育则仁者见仁、智者见智，笔者认为，创设问题情境开展启发式教学既是素质教育的题中之义，也是迗到素质教育的一条途径。它是以学生为中心的主体性

7、的教育，注重培养学生的思维能力。开展情景激发式教学首先需要创设问题情境，问题情境是指具有一定困难需要努力去克服，学生经过努力可以克服的那样一种学习情境。(1)合作互动式。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学模式。目前国内大致把合作学习分成四类：师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。而当前理论研究的热点和我们应给予关注的是以生生互动为主要特征的合作学习。此类合作学习指教学过程中小组学习为主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作、人际交往促使学生认知情感发展的教学策

8、略体系。(2)自主学习式。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习就是学习主体自立、自为、自律的学习。学习的自立性、自为性和自