年级语文下册集体备课教案_1

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1、四年级语文下册第二学期集体备课教案1、古诗词三首教学目标:知识与能力:1、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。2、能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。3、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。4、有感情地朗读、背诵三首诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。过程与方法:1、认识生字,联系诗理解字词意思,掌握字词。2、结合课件,采取多种方式进行教学。情感、态度与价值观:通过本课的学习,让

2、学生感悟诗中的内容和意境,体会诗人的思想感情。教学重难点:1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。教学课时:3课时第一课时一、导入169四年级语文下册第二学期集体备课教案1、同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。2、解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么?二、自学古诗1、出示自学提示,布置自学。①读诗、找出不理解的词语。②结合诗句,看注释或查字典理解词意及诗句的意思。③自己弄不懂的

3、地方和别人交流。2、检查自学。①指读全诗。(正音)②交流自己对词和句的理解。(师生评议)(尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。厌:满足。)诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。)(句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。)3、这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达了作者孤独寂寞的思想感情。)三、有感情地朗读,背诵全诗1、体会作者感情,自己练读这首诗。

4、2、指读全诗,教师范读指导,学生练读。169四年级语文下册第二学期集体备课教案3、背诵全诗。四、扩展1、你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2、交流。3、把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。第二课时  一、导入揭题  1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?  2、介绍洞庭湖  洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖,八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹

5、来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。现在咱们一起去看看吧。  3、课件出示洞庭湖的画面。  师:你看到了什么景象?  (夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……)  师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?  (月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……)  4、师再出示169四年级语文下册第二学期集体备课教案一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。  5、引出课题:望洞庭  师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前

6、,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!   二、精读会意  1、自读全诗,明确要求。  读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。  2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó  3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。  (1)教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”  指导理解“湖光秋月两相和”。(课件出示)  相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。  秋月:可以看出时间是秋天的晚上。  指导学生结合词义说出诗句意思:湖水

7、和月光融合在一起,显得非常和谐。  师:这句诗的意思是:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。  指导理解“潭面无风镜未磨”(课件出示)  潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。  镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。  师:没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?(朦朦胧胧、模模糊糊)。169四年级语文下册第二学期集体备课教案  指导生理解这句诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。  师:诗中把什么比作什么?  生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。师:谁能美美地把这两句诗读好?指导朗读。  湖光/秋月/

8、两相和,  潭面/无风/镜未磨。  (2)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(课件出示)  遥望:远望。  师:点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段

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