新课程改革下小学英语教学探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新课程改革下小学英语教学探讨　　【摘要】小学英语教学是小学教育的重中之重，其教学质量的重要性不言而喻，作为小学英语教师，需要把好每一道教学环节，确保英语教学工作符合教育改革标准。本文分析了目前我国小学英语教学中存在的问题，并就新课程改革下如何提高小学英语教学水平给出相关建议。　　【关键词】新课程改革小学英语教学现状措施　　目前，各国之间频繁的贸易往来

2、，国际经济一体化程度日益提升，各大企业为求发展加速落实改革政策，无一不说明社会对人才需求的迫切性，特别是英语人才受到了广泛的重视。近年来国家大力倡导素质教育建设，提倡基础教育课程改革，小学英语是学生迈向高等英语的第一步，为此，英语教学应破除传统理念，加强创新实践，丰富课堂内容，确保小学英语教学符合现代化教学需求。　　一、小学英语教学现状分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为

3、了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.学习氛围压抑。良好的学习氛围有助于教师顺利完成知识讲解，是激发学生课堂兴趣的关键所在，特别是小学生心智发展不成熟，自觉意识不强，非常需要教师亲自带领、组织他们学习方能有所收获。但是结合实际来看，很多小学英语课堂氛围都是比较压抑、沉闷的。一方面是对小学生来说，特别是那些刚刚接触英语的孩子认为英语很难，在课堂上不敢表现自己，课堂气氛很难达到活跃状态

4、。另一方面是教师方面的原因，有些教师只是一味地说教，全然忘记了应该针对小学生的特点采取相应策略，因此也无法保证教学效率。　　2.教学思维古板。教学思维古板、缺乏创新意识，是各个年级英语教学当前存在的通病，在小学英语教学中体现得更为明显。一部分年轻教师受老一辈教师影响，沿用传统教学套路开展工作，从教案制定、教学设计再到课堂教学均过于正规、严谨，小学生处于一个灵活爱动、好奇心强的年龄阶段，对于这样的学习是很难引起兴趣的。　　3.教学手段单一。目前许多地区小学英语教学均呈现出教学手段单一的局面，特别是有些山村地区受经济水平制约，教

5、师的专业能力相对来说略低，开展小学英语课堂只能借鉴其它学科有样学样，英语教学太过教条，教学手段又不丰富，孩子对英语的积极性也随着时间流逝而逐渐打磨消退，这些地区学生的英语水平都是十分堪忧的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

6、，熟悉系统的使用和维护。　　4.难以满足学生个性需求。每个阶段的学生都有自己的学习需求，小学生年龄小、认知能力差、求知欲强、好奇心强，而且他们的个性又十分突出，这些因素都是英语教学工作中不容忽视的部分。现在有些小学教师很少考虑这一点，认为教学计划统一、教学评价一致就是公平的，就是对孩子有益的。这种做法不仅忽视了学生的心理需求，再加上标准太过统一，学生的学习成绩很有可能出现两极分化现象，优生成绩提高有限，差生也是收效甚微，不仅无法保证教学质量，而且还浪费了教学过程中的人力物力。　　二、新课程改革下小学英语的教学措施　　1.创设

7、问题情境，满足心理需求。用问题创设教学情境，调动小学生的积极性，充分满足他们的好奇心，可成为小学英语教学工作的一大助力。情境教学法并不只是某种教学策略，只要能将学生带入这样一个环境中进行学习，我们都可以称之为情境学习。许多小学生本来是特别爱表现、爱张扬的，但是可能对英语学科“心存畏惧”，也可能是害羞不敢表达，致使课堂气氛比较低沉。为此教师可安排学生进入“角色”，通过扮演的方式满足他们的兴趣爱好，比如《MyBody》一课中是讲述人体五官的，可以轮流安排班级学生扮演耳、眉、眼、鼻、嘴，并尝试让孩子们讲下各自扮演的角色在现实生活中

8、都有哪些作用，如涉及到必要生词教师可提前讲解，通过这种方式既满足了孩子的学习兴趣，整个课堂氛围也会变得更加活跃。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文