加强语文识字教学效果的方法探讨

《加强语文识字教学效果的方法探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、加强语文识字教学效果的方法探讨黄峰中国人民解放军通信指挥学院廖灵宁江丙省宁都县第一小学【摘要】木文针对小学生识字教学的特点和难点，从激发学生识字兴趣；积累方法、寻找途径、自主识字以及提高书写质量等三个方面，提出以现代信息技术为依托的多媒体教学方法。【关键词】识字教学语文教学多媒体技术【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)02-0108-02识字教学是阅读和表达的基础，是小学语文教学的重点之一，单调机械的识字势必会增加学生负担，且效果不佳。人们一直在探寻让学生准确而牢固地

2、识记字的音、形、义，形成一定的识字能力的最佳途径。现代信息技术一一多媒体技术为我们提供了打开成功之门的金钥匙，多媒体技术综合了视听与计算机的优势，可将图文、声音和视频并用，产生活泼、生动的效果。运用多媒体教学可以创设有趣的学习氛围，优化教学过程，提高教学效果。一动画导入，激发识字兴趣音、形、义三位一体是汉字与一般拼音文字的最大不同，也是它的魅力之所在。教材的编排有意识地渗透了汉字的造字规律。在教学中我充分利用这一点，不仅使学生领悟了汉字的构字规律，还使学生感受到汉字的祌奇，从而对汉字产生喜爱之情。1.象形字教学

3、，感受汉字之源“象形者画成其物，随体语之出，H月是也。”一年级学生，开始学习的大部分是象形字。对于此，一方面可以借助课木中的插图，如教学“山、石、田、土”，利用书中插图，指导学生比较图与字，很快就能记住该字；另一方面，可釆用多媒体技术，如教学“羊”字，先出示多媒体画面“羊”，在指导观察动物羊后，屏幕上展示用红色线条勾勒出的羊的简笔画：先画出羊的两只角，再用三横表示羊的身躯，最后用一竖表示羊的尾巴，这样，一个“羊”字就形象地展现在学生面前。再如，第一册教材第2课《口耳0》安排了一组象形字的教学，其中有“U、耳、0

4、”、“羊、马、兔”、“日、月、火”、“木、禾、竹”12个象形字。教学中，我运用生动的识字课件，引导学生在观察中感知汉字的演变规律。形象而逼真的图，简洁而形似的象形字，端正而神似的楷书字，清楚而鲜明的呈现方式，使孩子们豁然幵朗：噢，原来汉字是这么来的！孩子们发现了三者的相似之处，很快记住了这几个字。接着，通过课堂扩展练习“我会连”，学生很自然地利用象形字特点，由图到字，通过观察、猜读认识了“鱼”、“石”、“井”、“网”、“刀”、“水”、“田”、“雨”等字。下课了，孩子们兴犹未尽，争着问老师还有哪些字是从图变来的？

5、从孩子们一张张兴奋的小脸上，我明显地感受到了他们对汉字的喜爱。1.形声字教学，尝试造字之趣形声字是汉字中最多的，也是学生最容易读错、写错的。比如“清、晴、蜻、情、晴”，学生经常弄错。如何区分呢？首先从它的形旁入手，运用多媒体图像系统，分别出示“水、太阳、蜻蜓、眼晴、心”的动画图片，并将它们分别与“青”组合，如此，采用富冇动感的画面，利用学生丰富的联想，把字和生动鲜明的表象统一起来，激起学生去探索这蕴含着无穷奥秘和乐趣的文字世界，增加了记忆的强度。二积累方法，寻找途径，自主识字新课标提倡在情境中识字，利用儿童的已

6、有经验，用自己喜欢的方式识字，做学习识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字方法与成果。那么，教师在教给方法的同时，要注意引导学生渐渐学会用自己喜欢的方法或适合自己的方法识字，逐步培养学生独立识字的能力。1.教学生在自学中掌握汉字的构字规律在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后，就可以放手让学生动脑想识记生字的方法。如学习“玉”字，有的说“国”字去掉方框儿就是玉，冇的说“王”字加上一点就是玉，冇的说“主”字的点掉在腰间，就变成玉。学习“园”字吋，有的说是在“元”字外面加上围墙就

7、是“园”，从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别“元”与“园”字义的不同。这样，学生很快就记住了生字。2.在轻松愉快的学^」中巧妙突破字形难点刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易疲劳。教学吋要采用多种教学方法，激发学生情趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。(1)编口诀、编儿歌、编顺口溜。在一、二年级的识字教学中，我们发现编U诀、编儿歌、编顺UI溜能帮助孩子们轻松地掌握•一些难记的生字。如“种”:禾苗种在田地中；“金”：一个人本姓王，口袋里装着两块糖；“念”：今天念书要用心。(2)编故事巧记字形。在教学中根据学生

8、年龄特征和构字的特点，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如学“呆”吋，教师边讲故事边写笔画：“一个人张着大嘴巴(口)，像木头一样一动不动，原来他在发呆”。(3)猜字谜记字形。在识字教学中，教师可以先给出谜面，让学生尝试写出字形，也可以和学生一道编字谜。如“思”：“十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋”。3.阅读课外书，扩展、巩固识字一年级新生入学5〜7周左右，便可熟练掌握汉