基于工作导向的高职会计专业有效教学模式研究

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1、基于工作导向的高职会计专业有效教学模式研宄余莉/湖北财税职业学院会计系【摘要】传统高职会计专业教学模式存在培养目标未体现高职特色、课程体系更新不及时、校企联动机制不健全以及教学模式单一等多方面的问题，不能满足就业市场对会计专业人才素质的需求。木文在工作导向的高职教学理念指引下，从培养目标定位、专业素质构建、课程体系开发、教学方法重构和评价方法更新等多个维度构建了有效教学模式。【关键词】工作导向；教学模式；高职教育教育部在《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》中指出，应该按照企业实际工作任务开发“教学项目”课程模式。这种模式要求在工学结合情

2、况下，引领学生完成典型的工作任务，在学习中学会工作，提高学生的职业能力。基于工作导向的教学模式旨在实现高职教育的教学过程与工作过程的有机结合,伍括教学目标、教学程序、教学内容、教学手段以及教学评价等一系列教学活动进程的稳定结构形式。当前我国很多高职院校的专业课程教学模式几乎是木科相同或相近专业的简单“浓缩”，没有体现高职教育的特色，一些高职院校会计专业也存在同样的问题。因此，基于工作导向的高职会计专业有效教学模式研究对于提高人才培养质量具有重要的意义。一、传统高职会计专业教学模式存在的问题（一）培养目标未体现高职特色高职会计专业教育目标要求其

3、课程体系以职业尚位能力为基础，使学生掌握的知识的技能可以适应工作尚位的需求。但是现阶段很多高职院校会计专业对人才培养目标的表述与木科院校大同小异，没有实质性的区别。（二）课程体系更新不及时随着国际国内社会经济的发展，新的会计准则、税收法规等不断涌现,会计行业也处于H新月异的变化之中，新的经济业务和新的工作内容对会计人才提出了新的要求。作为我国初级会计人才培养重要基地的高职院校，必须预见到这种需求的变化，并通过课程体系的及时调整来适应这种需求。但是，0前很多院校无论是课程体系结构还是具体课程内容都人人滞后于会计行业的社会需求。例如，很多院校设置

4、的珠算技术与点钞、管理会计、预算会计、经济法等课程有效应用程度都较低，应该停止开设或调整为选修课。高校人才培养方案也应该适时地进行调整，很多学员连续五年其至更长时间几乎保持不变。（三）校企联动机制不健全学校培养的会计专业人才是为企事业单位、会计师事务所等各类雇主提供服务的，这些单位对会计人才冇自己的要求。部分高职院校会计专业在人才培养方案的制定和课程体系建设中，缺少“走出去”、“请进来”的业界专家的参与，专业课程的职业特征表现不明显，课程内容与工作岗位实际任务相脱节，造成工作后“学的没用上，用的没有学”的尴尬局面。因此高职院校应加强校企联动机

5、制的构建，缩短会计人才培养与雇主需求的距离，使学生实现零距离就业。（四）课堂教学模式单一0前人部分高职院校会计教学采用传统的满堂灌的方式，教师在上面讲,学生在下面听，忽视了学生的自主学能力和创新能力的培养。在考核环节上，课堂提问、课后作业、课堂测验以及期末考试也注重知识点的掌握情况，形成死记硬背能得高分的填鸭式教学。人部分课程注重理论知识的讲授，忽略实践能力的培养。传统教学模式下教学过程不能与实际工作过程紧密结合，导致学生职业技能薄弱。二、会计专业工作导向课程改革理念（一）树立“以学生为主体”的理念工作导向下的课程改革要求强化学生职业技能的培

6、养，让学生成为学习的主人,把讲台交给学生,让学生上台展示相关知识和技能,培养学生沟通能力、表达能力和学习能力。这就要求学生在课下提前预AI、花费一定的吋间和精力搜集资料、制作课件、组织语言、清楚表达，经历该过程后，学生对问题的理解才能深入、才能学会运用。（二）树立“工学结合”的理念会计专业教学过程中应采用工学结合、任务驱动等工作过程导向的教学模式，增强学生的实践能力，最大限度地开展校企联合办学，实现工作过程与学校学习相结合、校内教学与校外顶岗实相结合。分学期有计划地安排教师到行业、企业和相关单位挂职锻炼，从事实务工作，组织开展与专业教学有关的

7、社会调査和专业实践活动，提高教师的专业实践能力。聘请冇丰富财会工作经验的会计专家兼任实践课程的教学，负责学生毕业实习和毕业论文的指导与协调工作，并对学生进行职业素质教育。（三）教师职能从“讲授”转向“指导4■讲授”传统教学模式中教师在台上讲、学生在台下听，这种单向模式限制了学生研究课程内容的主动性和积极性。教学经验表明，即使老师讲解很到位、很细致、重点突出、难点突破，但是几天之后学生大多会忘记老师讲授的内容，在回顾上学期或者以前学过的内容吋，很多学生感觉没有学过，最后毕业吋感觉什么都没有学到。在工作导向教学模式下，要求教师的职能从“讲授”向“

8、讲授+指导”转变，采用“班级分组、任务驱动、教师引导、适当点拨”的教学模式，激发学生的潜能，培养学生的学习热情，增加学生的成就感。三、构建会计专业工作导向有效教学模