提高初中地理复习课效率的实践研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。提高初中地理复习课效率的实践研究　　摘要：随着新课程理念的不断深入，初中地理的课堂发生了显著的变化，课堂效率得到提升。但是在期末以及会考复习中，很多教师往往还会走回老路，复习效果也重新走入低效的怪圈。因此，运用比较式复习课型和主题式复习课型来提高初中地理复习课效率。在运用时，教师应明确这两种复习课型各自的优势与不足，结合所要复习的地理内容，依据学生已有的地理知识，有针对性地

2、选择更为适合的复习课型，从而提高地理复习课的效率。　　关键词：初中地理；复习课效率；提高策略　　为巩固学生所学地理知识，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，地理复习课不可或缺，而根据具体内容采取针对性的复习方法，是提高初中地理复习课有效性的关键所在。　　一、初中地理常见的几类复习课型为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步

3、进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　关于初中地理复习课型，不同的人有着不同的分类，但归纳起来一般有以下几种分类：有的按教学时段把地理复习课型分为章节复习课型、学期或学年复习课型、中考复习课型等；有的按复习内容把地理复习课型分为单元复习课型、专题复习课型、综合复习课型等；还有的从复习方法的角度把地理复习课型分为比较式复习课型和主题式复习课型等。在长时间的地理复习课教学中，笔者倾向于复习方法这一角度，认为比较式复习课型和主题式复习课型等较为适合学生的地理复习，并且效果较好。　　二、比较式

4、与主题式复习课型的优势　　1.比较式复习课型的优势比较式复习课型较为常见，主要应用表格进行地理概念、事实、特征的比较，让学生系统地认识和掌握相似或相近的地理现象间的联系、区别，内化地理知识。在地理专题、单元、综合复习时经常用到表格进行比较复习。比较式复习课型的操作程序一般是：遴选要比较的主要地理概念，然后列举要比较的主要项目、比较的具体内容等。例如，复习《地形的分布》时，可以绘制如下内容的表格：地理事实有四大高原，比较项目有高原位置、范围、面�e、海拔、特征、成因、农牧业概况等。复习《河流和湖泊》时，比较的地理事实是外流河和内流河，项目包括河水来源

5、、水量、汛期、含沙量和冰期等，其中外流河又可分秦岭―淮河南北两侧进行比较。比较式复习课型将平时学习的分散的、容易混淆的地理知识集中在一个表格内，脉络清晰，让学生通过归类、比较，分析、概括出某些相似或相近的地理事实，切实掌握地理知识间的内在联系和内在结构，提高复习的效率。　　2.主题式复习课型的优势为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教

6、师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。主题式复习课型也是经常用到的一种复习课型，常用于对地理知识的归类或综合复习。主要通过设计某一复习主题，把与此主题相关的地理概念或事实、现象等加以综合，让学生加以分析、总结，并解决相关地理问题。主题式复习课型的操作程序一般是：提供某一地理主题―分析现象成因―揭示规律―解决问题。例如，复习《世界的气候》时，设计“世界的气候差异”这一复习主题，通过对比“世界气温分布”“世界降水分布”等各种地理事实或数据，分析各种不同气候和降水的组合、成因、特征，进

7、而揭示“世界气候类型的分布规律”，最后运用上述的分析结果，总结比较各大洲的气候特征、成因，每一个国家的气候特征、成因，以此类推，深入主题进行复习。又如，复习《合理运用土地资源》时，设计复习主题为：“如何利用土地来发展当地事业？”根据这一主题，从基本国情地情，土地类型构成、分布、质量差异、存在问题等几个方面加以分析、概括，最后揭示复习主题，解决当地如何利用土地谋求发展的大问题。主题式复习课型运用得当，能够锻炼学生的分析、概括等思维能力，分析与主题相关的各个要素，把握地理事象的本质和联系，明确主题延伸的相关内容，理清解决地理问题的思路，提高地理复习效率

8、。　　三、运用比较式与主题式复习课型应注意的问题　　1.充分了解两类复习课型存在的不足为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆