培养学生良好习惯促进学生健康成长

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1、培养学生良好习惯促进学生健康成长邓国任广丙百色市右江区大椤乡龙和村小学533043摘要：学校的养成教育是育人的基础工程，是实施素质教育的基木内容。一个人有良好的习惯，必然会产生良好的结果。今天我们要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。关键词：教育养成习惯途径良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”我国

2、教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”他认为，教育的目的就是培养习惯。小学阶段是培养习惯的关键期，在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。一、多种途径宣传，让教师、家长、学生都明白习惯养成的重要性培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育，养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习

3、惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成才、成人。叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子，培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。家庭是学生成长的温馨港湾,孩子在潜移默化中受到家庭的熏陶。我们要组织教师、家长学习叶圣陶先生有关“养成教育”的论述和关于教育方面的论述，明确良好习惯培养的重要性，同时还应

4、用具体的事例让学生明白习惯养成的重要性，从而让教师、家长、学生自觉主动地配合学校加强学生养成良好4惯的训练。二、争取家庭、社区多方配合，形成教育合力要想使学生养成良好的行为习惯，必须有一个立体化的教育环境，所谓立体化，是指家庭、学校、社区的有机结合。从家庭来讲，家庭所奋成员要观点一致，言行一致。常有这种现象，父母要求孩子如何养成好习惯，而祖父母却庇护其至放纵，苏结果可想而知。家校合作，是培养孩子习惯的重要途径。如果家庭教育与学校教育不能形成合力，学生的良好习惯则难以养成。比如，学校为了养成学生的良好

5、劳动习惯，布置学生参加义务劳动，父母怕孩子受累，则越俎代庖,这岂不是削弱了学校的教育力量？至于家庭居住的社区环境，对孩子的4惯形成也有很大影响，孟母择邻而处的故事有力地证明了这一点。作为一个教师，有必要要求学生家长配合教师共同做好学生的良好＞上惯教育。只冇多方配合，教育才能起到事半功倍的效果。三、细化内容，坚持不懈抓训练小孩子善于观察和模仿，具冇很人的随意性、不稳定性，以自我为中心，是小学低年级儿童的心理特征。所以，班主任老师要做的就是对他们学习习惯、行为习惯等提出具体、简单、有趣、易操作的训练要求

6、，并按计划去规范训练。小学生正处在成长过程中，由于年龄小，认识水平低，自控能力较差等原因，其行为总是在不断变化的，在形成习惯的过程中也最容易出现反复。遇到这种情况，我们教师对学生要给予理解。要注重创建•一个温馨和谐友爱宽容的环境，对学生的一些反复和过失，班主任要包容地站在学生的角度上为学生着想，把一种信任与责任教给学生，并通过耐心地说理和反复的强化训练使学生在老师亲切的0光和友好的微笑中，明白习惯养成的重要性，从而因势利导，帮助他们形成良好的习惯。习惯不是一朝一夕就能养成的，也并非是一劳永逸的，在养

7、成良好习惯的过程中，允许有反复。四、多种形式引导，在愉悦氛围中自觉形成良好习惯学生年龄小，不能很好地辨别“是非曲直”，容易造成思想和行为的迷误和偏移。而学校教育就好比指引学生思想的“指南针”，将学生的思想和行为引入正确的轨道。我们在训练中力避单一的说教，而要采用形形色色的方法对学生思想进行引导，以激起学生的兴趣，提高道德认识，有利于良好行为习惯的养成。我们可以通过国旗下讲话，晨会、班会、出黑板报和思想品德课等多种渠道，根据学生年龄特点，对学生进行思想教育，让学生明白养成良好习惯的好处及重要性，帮助学

8、生树立明确的行为目标。五、言传身教，给学生树立典型“身教重于言教”，儿童领会他们看到的变化要比领会他们听到的更快更好。小学生爱模仿，而学生接触最多的就是老师，老师是学生模仿最多的对象，所以要求学生遵守的规范，教师首先要做好。要坚持正面教育，注意树立典型，经常宣传学生中的好人好事，以激起学生心灵的共鸣。童年是人生的春天，童年是播种的季节，播下真善美的种子，开出良好习惯的花朵，收获健康人格的果实。威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；