浅析贪污案款去向决定论

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析贪污案款去向决定论　　目前，在查处贪污贿赂犯罪中，存在检察机关认为有罪而提起公诉的贪污贿赂案件，法院往往以案款去向不清提出异议，甚至判决无罪。司法实践中，某些具有一定领导职务的犯罪嫌疑人，在作案手段和占有钱财无法否认的情况下，便往往在案款去向上动脑筋，如将已据有的钱财说成“用于公务开销”、“经济交往需要”、“业务应酬使用”、“办理职工福利”等等，企图以此来规避法律。目前实际的经济活动中，确实存在一些违规违纪违

2、法行为，作犯罪处理似乎又悖于法理的“灰色”行为，给这类案件的认定带来一定的复杂性。因此，案款去向已成为一个亟待研究、解决的问题。所谓案款，是犯罪嫌疑人通过非法手段获取的违法钱财。它与合法钱财的最大区别，就是取得款项的手段及途径违法，案款的最大特点就是其具有鲜明的违法性。“案款去向”是犯罪嫌疑人以各种方式、各种手段对所取得违法钱财的处分。从法理上说，实施贪污犯罪后处分案款的行为并非是构成该类犯罪的必备要件，不应影响贪污罪的构成。案款只要用于公务，即不构成犯罪的观点有悖于法理和我国刑法的基本原则，笔者以为有以下几点。　　一、错误理解贪污罪的主观要件为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“案款去向决定论”的一个主要理由，就是强调犯罪嫌疑人主观上必须以非法占为已有为目的。这恰是对我国法律规定的一种误解。《刑法》第三百八十二条关于贪污罪的规定是：“国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，是贪污罪。受国家机关、国有公司

4、、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有国有财物的，以贪污论。与前两款所列人员勾结，伙同贪污的，以共犯论处。”从以上规定中可以看出，贪污犯罪所要求的主观故意，仅是对财物的非法占有。非法占为已有，是犯罪嫌疑人自身将案件款物非法实际占有、支配和处分；非法占有则是使案件款物脱离物主的控制而处于行为人的控制之下。当犯罪嫌疑人以贪污手段非法取得钱财，就已经反映出其主观上具有法律所要求的非法占有的故意，即使其事后将案款用于“公务”，也难以否认其事先的非法占有的故意。刑法规定的单位受贿罪，其非法所得基本上都用于单位业务支出，但并不

5、能因此否定其构成单位受贿罪。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“案款去向决定论”还混淆了犯罪动机与犯罪目的区别。犯罪动机与犯罪目的同属于人的主观状态。犯罪动机是指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因，是犯罪心理结构中的重要动力因素，犯罪目的是

6、犯罪嫌疑人实施行为达到危害结果的希望和追求，是故意犯罪构成的必要条件。不论犯罪嫌疑人实施贪污的动机是生活困难急需用钱，还是贪图享受用于挥霍，也不论犯罪嫌疑人的主观动机是为公还是为私，都不影响犯罪的构成。实践证明，犯罪嫌疑人声称将贪污、受贿所得用于“公务，”是一种掩盖犯罪的行为。司法机关只要有证据证明其具有这种主观故意即可，不必求证其行为的动机为公还是为私。那种以案款去向作为罪与非罪的界限，实质上是混淆了犯罪动机与犯罪目的界限，把犯罪嫌疑人的犯罪动机，即为什么去贪污受贿这种动因，与犯罪嫌疑人在实施行为时所直接追求的非法占有钱财的犯罪目的混为一谈，势必导致削弱法律的公信力。　　二、“案款去向

7、论”违背贪污罪的立法本意为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国刑法规定贪污罪侵害的是双重客体，是法律意