浅谈小学的语文趣味教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈小学的语文趣味教学策略　　摘要：小学语文在我国小学教育中占有举足轻重的地位，扎实的小学语文知识基础对学生日后语文知识的学习十分重要。近年来小学语文的趣味教学法在全国各个小学取得了教师、学生的普遍认可。兴趣是最好的老师，只有培养起学生的学习兴趣，他们才会产生强烈的学习好奇感与探究欲，才会在语文课堂上如痴如醉，甘之如饴。　　关键词：趣味教学

2、法；有奖竞答；变换体型；课外作业　　小学语文在我国小学教育中扮演着十分重要的角色，它不仅是语数外三大主要课程之一，在分数中占有绝对的比重。语文是小学阶段教学的重点也是教学的难点，不少学生在学习语文知识的时候，感觉语文知识的学习缺乏趣味性。而在教学时如果能够将趣味教学法融入教学中，必然能够改变这种教学现状。根据语文教学的特点，对这一问题进行分析。　　趣味教学法是指通过激发学生兴趣，有效地促进学生爱学语文，学好语文。下面就是几个具有代表意义的趣味教学法的具体内容。　　一、别致新颖的导入为了充分发挥“教学点数字教育资源全

3、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在一节完整的语文课堂上，成功的导入环节对于其成败有着莫大的决定性意义。所谓“好的开端是成功的一半”，只有在导入环节就紧紧抓住学生的心理，充分激发学生强烈的学习好奇心与求知欲，那么剩下来的

4、课堂讲授与练习便均不在话下。而要设置一节新颖别致的导入环节，就要充分考虑学生的生活环境与认知特点、年龄特征、心理想法等多种因素，还要合理利用课堂上的现成资源、突发情境。　　二、延伸课外阅读，体验学习乐趣　　当前的语文教学过程中，有一种现象让我们语文老师汗颜，那就是作为一门工具性与人文性极强的基础学科，多数学生对语文课堂非常反感，而对教师所讲知识之外的阅读故事却情有独钟、乐彼不疲。出现这种现象的主要原因在于教师在课堂上的讲授远远偏离了语文知识的本身，过于将文章整体的美丽割裂开来，失去了语文教学的本真与魅力，这样，学生

5、的懈怠便油然而生。为了避免这种现象，我在具体的教学实践中大大延伸了学生的课外阅读时间，晨读时间真正落实到了阅读之中，不再以背诵古诗词为主，并且每周抽出几节课的时间将学生置于阅览室的书海之中。此外，我还适时地对于学生的课外成果进行检阅，其中的一个最为主要的方式便是让学生将自己的课外所获用演讲的形式来展示，每节课的前十分钟，让学生到讲台上或陈述故事，或畅谈感想，或导读名等。半个学年下来，全班学生都能轮到一次读讲机会。通过这样的课外阅读活动，既丰富了学生的知识，又锻炼了他们的口头表达能力，让学生体验到了学习的乐趣。　　三

6、、加强师生互动，启发学生的语文思维为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在构建趣味性的语文课堂时，教师要从传统教学中高高的讲台上走下来，融入到学生之间，和他们共同对知识进行讨论，对学生的思路

7、进行启发，使他们加深对知识的理解。在积极的师生互动中，教师和学生之间构成了和谐的关系，更利于学生在教师指导下进行语文知识的深入探究和学习。通过积极的师生互动，教师能深入了解学生的学习情况，掌握他们的兴趣，在设计教学内容时能做到从学生的实际出发，使课堂教学内容能激发学生的求知欲，积极地投入到课堂活动中。在课堂学习过程中，通过师生的交流，教师能及时了解学生在学习中遇到的问题，掌握他们学习的薄弱环节并进行强化练习，使学生加深对知识的理解，提高他们的语文综合素质。　　四、开展实践活动，促进兴趣发展为了充分发挥“教学点数字教

8、育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小学正是学生对世界