资源描述：
《科学课程中的生命教育研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。科学课程中的生命教育研究 在今天,生命教育的重要性已经被很多专家和学者甚至政府认识到,但在我国由于生命教育起步较晚,到目前为止并没有统一开设生命教育课程,只是将生命教育相关的知识穿插在道德教育和其他各学科教育中。科学课程是新课程改革下的一个新兴产物,由于它的教学内容与生活实际联系紧密,让它当之无愧成为了除思想道德教育之外最适宜开展生
2、命教育的课程载体。 生命教育的涵义 生命教育起源于美国二十世纪上半叶。1928年至1957年美国一部分学者开始探索研究有关生命死亡主题的教育,即“死亡教育”。20世纪60年代初期,随着研究的不断深入,“死亡教育”逐渐发展为生死教育,并成为一个教育分支学科。“生命教育”则是在20世纪末我国台湾地区将死亡教育和生死教育引入后提出的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的
3、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 生命教育,顾名思义就是有关生命的教育课,它是指向生命自身,是针对生命内涵的教育,其目的是通过对中小学生进行生命的孕育,生命的发展等知识的教授,让他们正确认识人的生命,生命的价值,理解生活的真正意义;让他们珍惜和尊重自己和他人的生命,并在受教育的过程中培养对社会及他人尤其是残疾人的爱心,在人格上获得全面的发展。
4、生命教育的内容 1、认识生命的来之不易 所有的生命都是大自然的恩赐。每一个生命都是经历过惨烈的战斗并取得胜利的:因为来自父亲的几百万个精子争夺母亲的一个卵子,只有一个最健康、最有活力的精子才能与卵子结合,取得最后的胜利,这时生命才开始孕育。这种几百万分之一的几率是多么惊人啊,但生命还才开始孕育,我们的母亲还要经历更多的磨难才能够让小生命平安诞生。诞生的新生命是父母生命的延续,是一个独特的与众不同的个体,是爱的结晶、生命的结晶。 2、珍惜生命,远离意外伤害 生命是一种生存、活着的状态。任何生命都只有
5、一次,单向的行驶,逝去了的永远无法再回来。对于我们每个人来说,生命是存在的基础,失去生命就失去了存在的基础。生命是可贵的,但同样生命也是极端脆弱的,在我们的生活中,存在着太多对我们生命造成威胁和伤害的事情。这些威胁和伤害有些是无法避免的,我们只能坦然以待;但也有许多是我们可以避免的,此时我们要尽最大的努力,避免它的发生。 3、感悟生命真谛,善待他人与自己为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教
6、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 生命的存在是一切的基础,但生命的真谛却并非只是存在。人不同于其他生物,其他生物是为了生存而生存,人却为了意义而生存。人是具有自然性和社会性两性的一种特殊生物,当我们满足了自然性的欲望之后,我们只是生存着,只有我们满足了自己社会性的要求,获得了别人的认同、认可、尊重和善待之后我们的心灵才会满足,我们才真
7、正成为一个“大写的人”。解放自己的心灵,善待自己,善待他人,善待所有的生命才能收获生命的喜悦和他人的尊重。这就是生命的真谛。 科学课程中的生命教育 生命教育在我国并没有作为一门独立的课程开设,而它的特点也注定了它不能仅仅只作为一门课程来开设。它应该渗透到学校所有的教育教学活动中,学校应该充分发挥学科教学、专题教育、课外活动三大载体的作用。在学科教学中,科学课程有着其它学科无法比拟的优越性,作为科学教师应该根据教材要求分层次、分阶段、适时适度的对学生进行长期的螺旋式的生动活泼的生命教育。 1、结合
8、教学内容,让学生认识了解生命的珍贵为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
