初中英语作业布置探微

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1、初中英语作业布置探微摘要：课后布置作业是教学活动中不可缺少的一个环节、是课堂教学的有效延伸，是巩固知识形成能力的重要手段，是检测学生英语学习、反馈教师教学效果的重要标准，是培养学生良好的学习习惯，促进学生个体发展的重要途径。因此，作业在提高教学质量上起着至关重要的作用。如果作业布置不当、作业量偏大、作业内容缺乏针对性、作业没有层次性，就会出现“高耗低效”的现象。现就以作业布置的原则为切入点，从趣味性、适度性、目标性、创造性四方面进行浅议。关键词：英语作业；布置原则；趣味性；适度性；目标性；创造性新课标的出台为中学英语教学整体深化改革指明新的方向，也提升了英语作业的设计理念。我们应该提倡自主、合

2、作、探究的学习方式，这种学习方式不但要求我们教师运用到课堂教学，在作业布置上也给我们提出了新要求。一、传统作业的缺点1.大多数教师都维持着传统的旧习，给学生布置的作业都是以读、背、抄写等机械性题型为主，形式单调枯燥，缺乏弹性，偏重书木，内容重复，不是机械性的抄写单词、短语，就是死记硬背课文、对话。有些教师不去指导学生如何记忆单词、背诵课文的方法，反而对达不到他要求的学生动辄令其抄几遍甚至几十遍，加重了学生的学习和心理负担，打击了学生学习英语的积极性，这样的作业与素质教育背道而驰。2.有的教师为了减轻作业批改负担，多布置以填空、选择为形式的作业，不利于学生听、说、读、写的全面发展，使学习成绩差的

3、同学有了抄袭答案的便利。同时，因为作业内容一样，无层次性，结果是好的学生没”吃饱”，差的学生“没吃了”，差的学生只好去抄作业，使学生失去了对英语作业的兴趣，往往会马虎完成、敷衍了事。3.传统的作业内容由于都停留在书面作业，强调学生作业完成的个体独立性，学生与学生之间缺乏交流与互动，完全是被动地接受教师布置的作业任务,而iL还担心完成不了，整个作业完成是学生单向的学习过程。二、英语作业的布置原则1.趣味性原则我们都知道，兴趣是直接推进学A）的一种内在动力，浓厚的兴趣能够激发学生创造的火花。有趣的作业会使学生精力旺盛，不会引起过度疲劳。因此，设计英语作业必须注意趣味性，作业的类型要多样，形式要灵活

4、、新颖。这样的作业才有利于学生的创新思维，展现他们的创新能力。比如学了有关服装coat、dress、shirt、pants、shoe,blouse、sweater等和彦页色red、green、white、gray、purple、blue、black等的生词后，为进一步挖掘学生对美的理解，进行美的熏陶，可布置一次吋装设计作业，让学生动手设计服装并用英语介绍自己的作品。学了bedroom、bed、desk、sofa、hair、light、telephone、TV等一些词后，可布置这样的作业，让学生画一画自己的卧室，把这些单词写在相应的位置上，比比谁的卧室最美。最后选出几张优秀作品贴在教室黑板报上，

5、让学生充分体验参与的乐趣及成功的喜悦,提高学＞」兴趣。2.适度性原则适度性主要是指作业的总量与难度两方面的适度。如果作业过多，耗吋过长，会损害学生的身心健康，使学生产生厌学、恐惧、失望等不良心理倾向及压力，更谈不上积极主动去创造性地完成作业了。如果作业过难，学生会产生烦躁的情绪，降低积极学：＞」的意愿和情趣，产生自卑感或放弃的念头，达不到所期望的效果。任务过轻，内容简单则会削弱学习的意志力，影响学习效果。因此，作业的设计要坚持“以中等生为主，面向全体学生”的原则，注意分层要求，使各层次有各自难易适度的作业，尽量使每个学生都有收获。3.0标性原则英语作业设计必须强化教学0标，突出教材重点、难点，

6、以便提高学生的语言运用能力。作业任务必须与每篇教材的教学0标相匹配，与每堂课的教学0标相吻合。以语言的实际性原则为出发点，要求学生奋0的地将新旧语言材料结合起来，注重新旧知识的联系。这样，既帮助学生巩固了已学语言材料，又加快了学习新语言材料的速度，有利于提高学习效果。1.创造性原则新课标要求学生不但要掌握-定的基础知识，而且还要具备运用基础知识的能力。在英语作业设计吋，应结合学生的心理特点，冇意识地为他们留冇创造的空间。鼓励他们大胆尝试，不断启迪思维，激发学生创新求异的欲望。我们要针对英语的学科特点，精心设计多种形式的作业，激发学生对作业的兴趣，培养学生的创新精神、合作精神，让学生在多种形式的

7、英语作业中使自己的英语能力和素质得到不断提高。总之，在创新、开放教学的要求下，我们应从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知、“动”中求知。