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1、译林英语三年级上册Unit3Myfriends教学设计一、教学内容《Unit3Myfriends》Storytime二、教材分析应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂，把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。三、设计理念坚持融对话教学于情景表演之中，在表演中学、在表演中练，釆用活动途径，倡导学生体验参与，让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣，又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。四、教学目标1•能听懂、会读
2、、会说goodbye,myfriend,he's,she's.2•能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,…He's/She's…He's/She'smyfriend・3.能止确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。五、教学重点2•能理解Goodbye,…（在第二单元通话中出现过）这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。3•能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。六、教学难点1・能根据性别的不同,用He's/She‘s…来介绍自己的朋友。2.能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向
3、他人介绍自己的朋友。七、教学准备图片、PPT卡通头饰八、教学过程Step1.Warmup：1.Greetings.2.Singasong3.Freetalk（T~S,S~S）T:Goodmorning/Hi/Hello•••!SI,2,3,4:Goodmorning/IIi/IIello.••3.Playagame：Magiceyes・Step2Presentation1.T：Ilikemakefriends・AndIwenttovisitmyfriendsthissummer・Look!（PPT呈现照片）Teach"myfrie
4、nd”1.SayachantFriend,friend,goodfriend.Friend,friend,mygoodfriend.Friend,friend,Yeah•••1.T：She，smyfriend.Andhe，smyfriend.T：They,remyfriends・2.TrytosayPPT快速?W现表示男女的图标和单词he,she,he's,she's。3.Workinpairs・(T-S,S~S)T：Now,youknowmyfriends.Canyouintroduceyourfriendtome?T：Look
5、!Youmaysay"She's/Hc's・・・Shc's/Hc'smyfriend・SI,2,3：(Trytointroduce)SI：Hello•••S2：Hello••-SI：(手指另一个同学)She's/He's…She's/He'smyfriend.S2：She's/Hc's・・・Shc's/Hc'smyfriend・6.WatchandfindT：Look!Who'she?Ss：He'sMike?T：DoyouwanttoknowMike'sfriend?Watchthecartoonandtollme.T：Howdo
6、youknow?Watchthecartoonagain,Mike和YangLing是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来!SI：She'sYangLing・She'smyfriend.S2：He'sMike・He'smyfriend・Step3.PracticeandProduction1.Letmetry（PPT出现小灰灰和它的朋友）T：Look!They'reXiaohuihuiandhisfriends.IfyouareXiaohuihui,howdoyouintroduceyourfriends?Youmaysay'
7、She，s/He's・・・She's/He'smyfriend.'（PPT呈现句型）SI：She's/lle's…She，s/IIe，smyfriend.S2：She's/He,s…She，s/He'smyfriend.1.Showtime表演内容：放学了，你和家长在校门口遇见了你的刖友。Step4.Summary：1.Let?ssummary：Whathaveyoulearnttoday?（今天你学习了什么？）Topic：Myfriends（我的朋友）呈现一幅朋友互助的场景，及标语。Afriendinneedisafriendi
8、ndeed・①当我们跟别人告别时，可以说：Goodbye・②男性的“他”，我们用：he,he's二heis③女性的"她”,我们用：she,she's二sheisT：同学们，这些你都掌握了吗？在你的学习卡上给自己打个分吧!Pleaseusethema
