谈小学语文自学辅导教学实验系列管理

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1、谈小学语文自学辅导教学实验系列管理郑玉果河北邢台市平乡县田付村学区柴下庄小学054500我校是从2011年下半年开始进行小学语文自学辅导教学实验的，一年来，教师们根据教学实际从单项训练入手，培养学牛自学能力，取得了较好的效果。2011——2012学年度全校语文及格率98.6%,优秀率81.4%,其中六年级统一毕业验收合格率为98.9%,优秀率为84.4%,取得历年来最好的成绩。我们深深体会到，要深入开展小语自学辅导教学实验，并取得一定成效，必须加强该实验系列管理。一、加强实验的工作计划管理小学语文自学辅导教学实验工作，我们不仅作为学校整体工作主要内容之一,

2、还专门制定了该实验的方案和计划，在总计划之下，制定了教科室工作计划和每个实验教师的子课题计划，形成了学校小语自学辅导教学实验比较完整的计划体系，对实验工作实行计划管理，克服了实验中的随意性与盲目性。二、加强实验工作的组织管理1•建立健全实验机构。实验机构是否健全是小语自学辅导教学实验成败的关键之一。根据实验的需要，管理的要求，我们成立了两大机构：一是实验的指挥机构。校长任领导小组组长，教科室主任任课题实验小组长，教研组长为副组长，组成了学校强有力的实验指挥机构。二是实验的操作指导机构。由教科室主任、课题实验小组长和实验教师组成，按照实验要求具体指导学牛学习

3、方法，培养自学能力，提高学牛素质。同时建立了实验的反馈机构，收集学生、家长、实验教师对实验的建议与看法。这样形成了一个完整而乂良好的指挥机构。2•加强教科室工作的建设。教科室是学校对小学语文自学辅导教学实验具体管理的职能机构，加强教科室工作的建设，发挥教科室的职能作用对开展小语自学辅导教学实验是十分重要的。学校小语自学辅导教学实验工作的各项指令都要通过教科室下达，各年段、各实验教师的实验情况也要通过教科室收集、整理并反馈到领导小组。在教学实验过程中，为实验服务的大量的事务工作都要通过教科室来完成。3.加强课题实验小组工作的指导。小语自学辅导教学实验是学校教

4、学工作的主要组成部分之一，教学实验的“启、读、练、知、结”五个环节要通过实验教师具体落实，因此必须加强课题实验小组工作的指导，热情支持和鼓励实验小组长的工作，使实验小组长明确自己的职责和工作任务，带领全组实验教师根据自己所承担的子课题进行教学实验，写好实验教师手记，总结实验得失，制定实验改进计划，使实验工作一步一个脚印地进行。三、加强实验教师的素质管理1•加强教育理论学习。教改实验成功的关键在于帮助教师转变教育思想，自觉地与I口的传统教学观念和教学方法决裂。因此20□年暑假，我们组织实验教师参加了市教科所举办的“小学语文自学辅导教学实验学习班”，聆听了中央

5、教科所张鹏举先生的学术报告，市教科所张开勤所长的小语自学辅导教学实验理论讲座，我们还经常定期组织教师学习教育理论，了解教改信息，转变教育思想，更新教育观念，使实验教师奠定了理论和思想基础。2.加强教研工作的管理。加强教学研究，强化实验教师的教改意识，就要把教学研究活动安排在课表内，确保教研吋间，使其形成制度化。我校六（1）班老师，四（1）班老师为今年四月份在邢台市召开的“全国小学语文自觉辅导教学实验研讨会”上了两节研讨课，对“启、读、练、知、结”的教学环节把握较好，受到了与会同行和专家们的好评。四、加强实验教学课堂常规训练管理1.课堂常'规管理。课堂上，我

6、们强调学生坐、读、写的姿式按“三个一”进行，读书I］寸双手拿书进行朗读，切不可用手指着读课文；发言、质疑一律举左手。课堂常规，校实验领导小组经常深入课堂进行检查，并把它作为评比一堂好课的条件之一。1.学习批划常规管理。小学语文自学辅导教学实验，就是要把学习的主动权交给学生，教师起辅助的循循循善诱的作用。教学中教师要交给学生的学习方法与步骤，学生按照规定的学习要求进行学习。初读课文后，在书上标出自然段序号；再读课文，划出生字词、借助工具书识字解词；细读课文批划句子，理解内容。每节课强调学生用规定的批划符号在书上划圈，逐步训练学生自学能力。3•辅导常规管理。每

7、个实验教师，课堂辅导要到位，深入了解学生，进行个别、小组辅导，辅导时要做好学生课堂学习情况记载,做到全班辅导吋有的放矢。3.讨论交流常规管理。教学中学生一般以四人划为自学小组，一般问题，小组讨论消化，疑难问题全班讨论。讨论吋，教师点拨到位，发挥主导作用。五、对实验其它方面的管理1•建立考评制度，正确评定学生成绩。在实验过程中，我们采用考试、综合评定等方式评定学生的学习成绩。2.设立教学实验专项经费。为了保证小语自学辅导教学实验的顺利进行，我校在勤工俭学收入中拨出专项资金，一是添置为实验服务的教学仪器，图书资料;二是对实验教师每学期发放实验津贴，对实验成绩显

8、着，在各类报刊上发表教改论文、经验文章、体会或在市、区、办事处上公