初中语文综合性学习的实施策略分析

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1、初中语文综合性学习的实施策略分析（摘要）在当前的初中语文教学中，综合性学习的教育策略越来越受到重视，目前己成为初中语文教育发展的重要趋势。木文结合综合性学习教学策略的具体内涵，以及初中语文教学的相关内容，就综合性学习的实施策略进行分析探讨，以供初中语文教师参考。（关键词）综合性学习初中语文教学策略伴随初中语文新课程教育改革的不断深入，语文学科与其它科目之间的界限被逐渐打破。新课程理念下的初中语文教学更强调教学资源的整合，通过强化学生的主体性地位，发挥教师的主导作用，开展语文学科的综合性学习，最终提

2、高学生的语文兴趣和能力，实现学生语文素养的全面提升。作为初中语文教学发展的必然趋势，很多初中语文教师对综合性学习的实施策略并没有很清楚的认识，木文就这一问题进行分析探讨，具有一定的现实意义和参考价值。1关于综合性学习策略的概述关于综合性学习的概念，新课程理念对其的理解为：以语文学科为依托，以实践活动为形式，再通过综合其他学科，学习生活及现代社会的内容，运用合作探宄等学习方式，全面提高学生的语文综合素养。综合性学习策略是当前初中语文的重要趋势。结合当前初中语文教学现状，综合性学习的内容应该含以下内容

3、。首先，综合性学习要强调整合。整合的内容既括学习内容的整合，乂括教学资源的整合。其次，综合性学习要强调尊重学生的主体地位。学生是综合性学习的核心，因此综合性学习的开展要注重发挥学生的主观能动性，通过丰富多彩的教学形式和手段，丰富语文学习实践活动。最后，综合性学习的教育目标和教学评价应该具有生成性和多元化的特点，不应局限在教育过程中的某一方面，而是要强调综合性的教育效果，在教育价值上强调尊重多元化，如知识与能力方面的、情感与态度等方面。2综合性学习策略在初中语文教学中的应用分析2.1确立综合性学的教

4、育S标与形式。教师在教学过程中实施综合性学策略，必须要奋明确的教育B标来指导教学工作开展。结合新课程的教育理念，综合性学4的教育0标必须要尊重学生的主体性地位，一切教学工作的开展要以学生为中心，尊重学生的身心发展规律，通过明确的教育0标，能够促进学生的全面发展。此外针对传统初中语文课堂教学模式呆板等问题，还要进一步优化课堂教学形式，丰富教学内容，为综合性学习的实施打下坚实基础，促进学生语文综合水平的不断提高。例如，在八年级上册《奇妙的克隆》一课的教学中,教师根据教学内容的特点，设置了综合性学习的教

5、育B标。首先，掌握克隆技术的发展、意义，体会科技给人类生活带来的变化；其次，了解科普说明文的相关特点，遇到同类文章能够自主赏析；最后，通过辩论赛等形式探讨克隆的利弊，强化学生的表达和思辨能力，让学生将知识学以致用，提升学生语文的综合应用能力。2.2强化对语文教学资源的开发和利用。当前初中生的语文素养普遍偏低，苏中一个很重要的原因就是学生所接触的生活和知识面太过狭窄。针对这一问题，就需要教师积极发挥自身的主导作用，引导学生拓宽自己的视野，通过对语文教学资源的充分开发和利用，使学生关心生活，关心社会。

6、一般来讲，初中语文教学资源可分为校内资源和校外资源，从资源类型上看包括文本资源和非文本资源。教师在教学实践活动中要引导学生充分利用各种教学资源，实现综合性学习。例如，在七年级上册“我爱我家”一单元的学习中，教师就要引导学生从生活中汲取语文素材和内容，围绕“我爱我家”这一主题，以“老照片的故事”由“物”及事，以“感人的事”和“真情告闩”来由事及理，由理入情，让学生从生活中开发和利用教学资源。2.3引导学生开展小组合作探究。要实施初中语文综合性学:>J，一个很重要的途径就是在教学过程中应用多种教学方法

7、和手段，苏中小组合作探究形式最利于综合性学习的实施，一方面它可以高效的实现学4资源的整合，另一方面,它有利于让学生在小组合作探宄过程中，锻炼自身多方面的能力，实现语文素养的全面提升。结合新课程教育改革理念，小组合作探究模式也是最能突显学生主体地位，发挥学生主观能动性的教育手段。例如，在七年级上册《探索月球奥秘》一单元的综合性学习中，教师就将学生分成了若干个小组，组织学生幵展教学活动，然后以小组为单位进行汇报表演。在综合性学习的过程中，不冋小组的学生可以根据小组自身的实际情况，自主选择汇报表演形式，

8、冇的小组组织了诗歌朗诵，有的小组组织了情景剧表演。学生通过多样的汇报形式完成了小组合作，在这一过程中锻炼了自身综合能力，有效的实现了综合性学习的0的。2.4对学生实施多元化的评价。在实施综合性学＞^策略时，为强化学生的学习效果，教师需配套实施多元化评价模式，改变以往单一的教学评价方法，通过教学评价来给学生提供正确的引导。在传统的教学评价模式中，教师往往以结果作为评价标准，过于注重定量评价，而实施综合性学习策略后，教师要改变传统教学评价的局限，重视生成性评价，冋吋还要针对学生的个体差