告诉你外语学习的真实方法及误区分析(

《告诉你外语学习的真实方法及误区分析(》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一周，先对外语做一般性了解，发音规律，语法规律等。对学中文来说，还要学一个汉语拼音。然后开始听力训练。在有些培训中心还建有 “语言屋”。曾有个学员兴奋的说：“传统课堂上可以学到的是复杂的语法知识，但没人教会我上厕所如何问别人要手纸。”学员们需要大量 听住在里面的语言教师在生活中如何使用该语言。很多都是退役传教讲外语，学员还规定必须经常和他们一起做饭等。很多形式的TPR或SeriesMethod得到普遍实践，入门效果十分明显。掌握了“生存外语”，长老们上路了。开始时是跟着“老长老”一起访问教民的家。他们穿好整洁

2、的白衬衫，黑裤子，胸前戴着一个写着他们 的姓氏和职称的黑色塑料牌，比如“ElderSmith”（中文就会被叫做史长老）。来到了移民的家，礼貌地敲开门，然后“老长老”面带微笑，用流利的外语说：“我们是耶酥基督末世圣 徒会的传教士，为您带来了上帝的福音。可以跟您谈一谈吗？”这些移民们，除非对教会极端反感，一般都会有礼貌地让这些流利地讲着自己 民族语言的人进屋谈谈。毕竟平时可交流的人不多。然后大家开始家长里短地谈起来。而这些几乎只听得懂零星几个字的实习长老，仔细地观 察和聆听老长老与教民的交谈。交谈过程包括与教民聊家

3、庭生活，并经常可以通过他们的一些动作实现理解，比如一起看家庭像册来讲述家庭 成员，一起作饭，逗小孩子玩儿和辅导小孩子功课等（SeriesMethod和DialogueGeneration）。天聊完了，老长老们开始传教。长老们用外语开始讲圣经，特别是摩门经，实习长老在一旁静听。尽管经书上的语言，这时对 实习长老来说难度过高，但一个特殊因素让这些内容的“可理解度”变得很高，那就是这些实习生对经书内容非常了解，只要能抓住几个字， 就知道讲到哪里了。通过听单纯讲述和听有关此话题的提问和对答，十分有效地迅速跨越了这第二语

4、言阶段而同时进入第三阶段。（当然这里 还应用到了几个语言学的其他要素，比如：Parsing,CultureBank,Top-downvs.ButtomUp等等，我们后面会详细讨论。）不用太多分析，大家已经发现他们就是能够充分使用我们分析的第一阶段，第二阶段中提到的各种“最佳条 件”，所以速度快。结论：掌握任何语言，都应该先掌握其语音的交流，然后在学习文字；一般语言的文字，是可以根据语音的规律自然掌握，不需要学认字。而 学认英文字，对中国同学来说，是实在太容易的事情。使用表意象形文字的中国人与使用拼音文字的西方人

5、的大脑中，语言障碍区不在同一个地方，中国人有独特的语言区。研究发现，使用拼音文 字的人，常用的是后脑的威尔尼克语言区；但使用中文的人，此区几乎用不到，常用的是前脑的布鲁卡区。中文的语言区更接近于大脑运动功 能区。由于中文语言功能区与运动区紧密相连，要想学好中文要多看、多写、多说，靠“运动”来记忆，而学习英文则应注重营造一个“语音环境”，注重多做听说的练习，因为英文的那一个语言功能区更靠近听力区。现在很多 人学了多年英文却是“哑巴英语”，因为用学习中文的方法来学习英文是行不通的。汉语的本质也是语音交流，只是到了文

6、字的部分，中国人才使用了特殊的大脑部位来记忆。学中文“字”，需要多看，多写，靠“运动”来记 忆。而英文的“文字”部分，常用的是后脑的威尔尼克语言区，而威尔尼克语言区更靠近听力区。所以英文无论语音和文字，并不是靠多看， 多写和记忆。所以用学习中文的方法来学习英文是行不通的。大家都快看烦了吧，我们还是回到第二期的“悉得”吧。使用了SeriesMethod和DialogueGeneration，听的能力逐渐提高。这时候千万不要着急，还差得远。能力有一定的了，但还太局限，到第三期才会增长和拓展。第二期的总时 间跨度每个

7、人会比较不同。如果能够达到理想状态，专家分析应该是三到六个月可以完成。我们还是保守一些，至少六个月吧。在进入第二期 的后段，我们可以开始可以试着说一点我们熟悉的外语了（错了没关系，既不要着急，也不要忙着更正）。然后可以开始接触文字了。接触文 字的目的完全不是为了学习拼写，而是在下一阶段，可能学要文字资料帮助我们掌握英文理解能力。因为我们说过，英文是不需要学认字的， 会说就会认，弗朗索瓦提出了续列法SeriesMethod，一个直接从听力对话入手，不学语法知识，不背单词，不要翻译的方法。关键点再给大家总结一下：　

8、　1，千万不要着急学文字，语言掌握的关键解决“声音”。　　2，不依赖语法知识和中文翻译，重点是“猜测”着听。　　3，参考SeriesMethod,DialogueGeneration。　　4，在后期能听懂简单段落和简单对话时，可以模仿和重复一些句子并尝试自己说。　　5，最后，可以开始阅读一些与听到的对话有关的文字。注意一定要在听之后才能读，千万不能一发现听不懂马上去翻看文字来帮忙。