提高学生素质，形成写字技能

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1、提高学生素质，形成写字技能【摘要】书法是中国传统文化的一朵奇葩，小学牛写好字是素质教育的基木要求。新兴的多媒体技术综合了视听与计算机的优势，采用多媒体计算机辅助写字教学，是提高写字教学效率的有效途径和方法。通过多媒体的实物、动画等演示，可以激发学牛写字兴趣，培养学牛审美心理，促进学牛写字技能形成。【关键词】多媒体；写字；技能Exaltationstudent'scharacter,formationwritetechnicalabilityshallowtalkmultimediaassistaneewriteteachingCao

2、Yan-wei[Abstract]ThecalligraphyistraditioninChinacultureofastrangePa,primaryschoo「slivingingtowritebeaneducationforall-rounddevelopmentofbasicrequest.Newlyarisenofmultimediatechniquecomprehensivetheadvantageofaudio-visualandcalculator,adoptionmultimediacalculatorassist

3、aneewriteteaching,isexaltationwriteteachingefficiencyofvalidpathandmethod.Therealobject,animation...etc.whichpassamultimediaplaytoshow,canstirupastudenttowriteinterest,developmentthestudentappreciatebeautymentalstate,promotestudentwritetechnicalabilityformation.【Keywor

4、ds]Multimedia;Write;Technicalability小学语文教学大纲指dh写字是一项重要的语文基木功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小大好写字的基础。小学生写好字是素质教育的基木要求。但现在普遍的写字教学模式比较枯燥，教师周而复始地一笔一画地讲解，而学牛根木提不起劲。新兴的多媒体技术综合了视听与计算机的优势，可以将图文、声音和视频并用，产生活泼生动的效果。针对这种情况,我认为用现代教育技术，采用多媒体计算机辅助写字教学，是提高写字教学效率的有效途径和方法。1.多媒体实物演示，激发学生

5、写字兴趣。孔子说「'知之不如好之，好之者不如乐之者。”要使学生写好字，必须调动他们写字的主动性，积极性。心理学告诉我们：动态的变化着的食物容易引起小学生的注意。采用多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望，激发学生写字的兴趣，变要我学为我要学。平吋学生写字总有些随心所欲，注意了这儿，忘了那儿。老师教得再仔细，孩子也难免出错。怎样帮助孩子纠正错误呢？在教学中安排学生进行“书写诊所”趣味游戏，让学生在趣味游戏中快乐地掌握知识，例如“晴”字，老师指导书写吋，既交待了左窄右宽的规则，又指岀“日”字写低些，

6、“青”字写高些，当学生在联系过程中出现错误，只要用实物投影开展“书写诊所”游戏，请同学们讨论、帮助，学生既感到兴趣盎然，正确概念又深深印在头脑里。在写字教学中有些规则不必由老师生硬地告诉学生，可以请学生向“电脑博士”虚心请教。对于学生的写字作品，借助实物投影仪当场你采用多种“比赛”“评比”，评选出“小小书法家”。可爱的卡通图像、优美的音乐、亲切的话语，在轻松地气氛中学习，寓教于乐，激发学生对习字的兴趣，起到事半功倍的效果。2.多媒体书法演示，培养学生审美心理。汉字以结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的急缓来抒发感情和意境,被美

7、誉为纸上的音乐和舞蹈，这是一种审美的心理活动。学生一旦从写字中享受美感，那么他们写字审美能力就会逐步提高，其综合审美能力也将大大随之提高。用多媒体演示字的书写过程直观、清晰。我们制作软件时可以选择规范美观的范例，在电脑演示书写过程吋，让学生从线条上的刚劲、流畅、洒脱，结构上的和谐、匀称、长短、疏密来体会书法的美，训练学生对美的欣赏能力。例如教学“撇”，起笔有力，运笔流畅，收笔提起有撇尖。“捺”起笔轻，捺时重，轻轻收笔有捺脚。“电脑博士”边教学“撇”“捺”的书写方法，边在大屏幕上演示；然后安排学生练习，发现书写有什么困难，可当场向“电

8、脑博士”请教，老师根据程序随机出示每一部分的书写，让学生在反复观察、练习中知道怎样才是正确、美观的笔画。多媒体辅助写字教学，让学生在比较分析中掌握字的结构规律，笔画特点，培养对字体美的欣赏能力。1.多媒体动画演示，促进学生写字技能形成