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1、谈记忆策略在初中英语词汇教学中的应用卯君辉摘要：英语单词词汇的记忆对于初中学牛学习英语至关重要，而这也是让目前许多学牛感到困惑的一部分。所以，教师在教授英语词汇的过程中，可以穿插、引进一些记忆英语词汇的方法。这样不仅可以提高教学质量，而且可以让学生学会如何学习。在木文中，笔者就简要谈谈在初中英语教学中运用词汇记忆策略的教学方法，希望能给初中英语教学效率的提高带来帮助。关键词：初中英语；词汇教学；记忆策略；应用众所周知，英语单词是英语语言的基木要素之一，也是令英语学习者头疼的问题之一。可以说，英语单词的记忆量育接影响着英语学习者的水平。如果英语词汇量不过关，
2、要想学好英语，那简直就是天方夜谭。因此，如何让学牛巩固和记忆所学词汇，在英语教学中就显得十分重要。下面，笔者就结合多年的教学经验谈谈自己的一些教法。一、形象记忆法形象记忆是人脑中最能在深层次起作用的、最积极的，也是最有潜力可挖掘的一种记忆力，可以把抽象的东西变得形象，加深记忆，从而提高记忆效率。例如，在教appear这个单词时：appear（出现、显现），教师可以要求学牛记住一句话"一匹匹耳朵出现了。”拼写appear,汉语意思:“出现、显现”，再如"educate（教育），让学牛想象一幅图片，并记住这个句子‘两只鹅堵住一只猫在好好教育她。&r
3、squo;拼写e（鹅卜du（堵）・cat（猫）・e（鹅）,汉语意思「'教育”。用同样的方法可以记住如下单词：change-chang（嫦）七（娥）一一嫦娥在月宫改变了许多，拼写chang+e,汉语意思：“改变、变化”。Chill（打颤），可以想象吃了两根冰棍，让人打颤。拼写Chi（吃）・11,这样不但可以记住拼写，而且记住汉语也很容易。这种记忆的特点就是要结合汉语拼音拆分单词。二、联想记忆法联想记忆也叫分解记忆，这种记忆法的主要特点是根据已有的词根尽力联想与之相关、相近的词汇。例如:由book可以联想到bookcase（书架）、workbook（练习册，工
4、作手册），school（学校）・schoolbag（书包）-schoolgirl/boy（男女学牛）-schooluniform（校服）-schoolwork（学校作业）-schooldays（学生时代）,再如由bed联想到bedroom（卧室），再由room联想到classroom（教室）通过联想可以形成记忆链条，帮助学生扩展词汇。三、分类记忆法把单词按照词性、用法、词类或用途的不同划分成不同的类别，综合起来记忆，我们称之为分类记忆法。例如1.交通工具类：plane,train,car,bus,jeep?bike...2.^庭称呼类：son,daught
5、er,brother,sister,uncle,parents,grandfathei;Grandmother,fathei;mother...3.学习用品类：eraser,ruler,pencilbox^ooKpen...4.食物饮料类：wine,water,coffee,cake,bread,teazice-cream...5.HRengineer,drivei;musiciarsingecactoopolicemarbteacher,worker;doctoi;clriver・・・？6.感官动词类：一听二看三让hear,see,watch,make
6、jet,have...?四、顺口溜记忆法该方法是把英语中抽象而枯燥的词形变化编成顺口溜，以达到激发学生学习兴趣、加深理解记忆的目的。例如：1•基数词变序数词顺口溜。基变序有规律，1、2、3特殊记，结尾字母t,d,d（one-first,two-second,three-third）；8减t,9减e,结尾字母th别忘记（eight-eighth,nine-ninth）；遇到ve,f替，结尾字母th还要记（five-fifth,twelve-twelfth）,碰见y变i,加上th,别忘了i与th中间还有e（twenty-twentieth）,如果碰到几十几，前
7、用基来后用序（twenty-five-twenty-fifth）o2.以・f结尾变复数只加s的单词记忆顺口溜:gulf,roof,chief,serf,belief,proof,handkerchief（海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在手帕上。）3.复习以・f（e）结尾的名词变复数：变f或fe为v,再加es:leaf,half,self,wife,knife,shelf,wolf,thief（树叶半数自己黄，妻子拿刀去割粮，架后窜出一只狼，就像强盗逃命忙。）4.关于以o结尾的单词变复数加es的情况：Negro,hero,potato
8、,tomato（黑人英雄吃上豆和西红柿。）5.关于非延续性动词：b
