谈如何加强课堂管理，提高课堂教学效率

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1、谈如何加强课堂管理，提高课堂教学效率岑飞艳摘要：新课程改革以来，教师越来越重视加强课堂管理，以提高教学的效率，以及学牛学习的兴趣，木文以自己从教的经验，提出八个方面的策略。关键词：课堂管理；策略；效率有这样一些教师，他们爱岗敬业，专业知识功底深厚，而教学质量却不太理想，经调查分析，问题出在课堂上。这些教师比较注重钻研究教材，重视讲授知识的量，却忽略了对课堂秩序的管理。课堂上，他们旁征博引，滔滔不绝,而学牛却根木不买账，他们或东张西望，或窃窃私语，有时甚至乱作一团。讲课老师对此无计可施，或是为了完成教学进度，或是注重讲授的知识量，干脆来

2、个视而不见。课堂秩序己成为影响这类教师教育教学效果的主要障碍，也成为困扰这类教师教育教学工作的最大问题。一、管理好课堂，是所有参与课程改革实验的教师不能忽略的一个重要问题教学工作是有计划、有目的的活动。教学中只有“完美”的计划是不够的，要使教学活动顺利进行，实现教学目标，教师必须善于处理各种课堂问题,实施有效的课堂管理。所谓课堂管理就是在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中师牛遵循一定的规则，使课堂的教与学顺利进行，实现预定目标的过程。课堂管理对教学工作起着核心作用，常被看作是实现教学目的和完成教学任务的关键。有人曾做过一项关于

3、学牛信息的研究，发现在影响学牛信息的28个变量中，课堂管理是最大的直接变量之一。新一轮的课堂改革实验己经进入第四年，在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都较从前有很大不同。其中，形成民主活跃的课堂气氛己成为教师努力的一个方向。然而，经验丰富的教师也会遇到这样的问题：教师绞尽脑汁想好的调动学牛学习的“高招”，临场却觉得不怎么好使，往往是学生一兴奋就争着发言，吵作一团，教师又得板起面孔来维持秩序，活跃起来的气氛又沉了下去。一节课就这样“潮起潮落”，教师声嘶力竭，筋疲力尽；学生或吵吵嚷嚷，或昏昏欲睡・。二、加强课堂管理，提高课

4、堂教学效率策略探索怎样才能既使学生活跃起来，又能保持课堂教学有序，从而提高课堂效率，让学生尽可能多地获取教师所传授的知识，实现既定的教学目标呢？通过多年来的教学工作实践，笔者认为必须从以下各方面多下功夫。1、高度重视第一次上课到一个新班级上课，最初几分钟的表现对未来的课堂秩序有着关键性的影响，如果恐惧、怯场、犹豫、原则性不强，以后的秩序就难维持。因此，上第一次课之前，教师应该事先清处地思考自己将要做什么，仔细计划，确保顺利。要通过得体的穿戴，自如的谈吐，轻松的微笑，渊博的知识让学生感受到老师是一个自信、乐观且充满智慧的人。2、迅速记牢

5、学生姓名教师在接任新班级后，未到开学，即可先行阅读学生基本资料，熟悉学生姓名、家庭情况及以往表现。必要吋还可以向先前任教过的老师请教，了解班上的特殊学生，但须避免因此产生先入为主的偏见。开学第一天安排好座位后,即可制作班级姓名座位表，开始认记学生，将姓名和面孔配对。如能很快记熟,在学生欲违反纪律时立即直呼其名，会使学生感到惊讶又敬佩，马上收敛不当行为。3、备课要吃透学生兵法云：“知己知彼，百战不殆。”教师应根据学生实际水平把握好所授知识的深浅，做到难易适度。如果准备讲授的内容，设置的问题超出了学生所能接受的范围和能力，课堂上就会出现“

6、曲高和寡”、卡壳冷场的情形，影响教学效率。正确的做法是课前花些功夫去了解学生的知识基础、兴趣爱好，真正做到“知彼”。人们常说：“裁衣要量体”，“下篙要靠船”。要想提高课堂效率，备课不“量”学生这个“体”，不“靠”学生这个“船”是万万不行的。4、不断改进教学方法有效的课堂管理很难和有效的教学分开。如果教师的教学生动有趣，内容难易适中，足以吸引学生的注意力，学生就不会分心、吵闹。反之，教师如果花费很多精力和时间去维持课堂秩序，也未必有较好的教学效果。改进教学方法,要求教师必须有科学的教学观，注重突出学生在课堂上的主体地位。其次，还必须作好

7、充分的备课准备，掌握详细的背景材料，制作大量的教具和展示图片，精心设计教学环节等。5、实施趣味性教学心理学家认为，人的一切学习都包含了记忆。也就是说，学习离不开记忆。记忆的保持时间、再现程度与识记吋对大脑皮层的刺激程度有关。对大脑皮层刺激大，印象就深，记忆的保持吋间就长，其至终生难忘。人对某事物感兴趣，某事物在脑中的印象就深刻。因此，我们在教学中，必须运用心理学原理，创造情境，激发兴趣，调动学生学习积极性，使他们学得既轻松又愉快，从而有效地提高教学效率。6、运用声音的变化和巡视走动来提醒学生教师上课吋，声音如单调平淡，毫无变化，容易使

8、学生失去兴趣。因此上课吋教师应注意咅调高低、速度快慢和声咅大小的变化。在讲到重点吋，宜减慢速度提高音量，必要时反复强调，以加深学生的印象。若遇个别学生不守规矩，则在其动作时，提高讲课音量，示意他老师已经知道，使其收敛行为