内科住院患者健康教育的实践与体会

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1、内科住院患者健康教育的实践与体会【关键词】住院患者；健康教育医学模式要求我们以患者为屮心，从多个方面考虑患者的健康问题，为患者解决健康问题。健康教育在患者住院的整个过程中，目的是使患者了解有关口己疾病的病理知识和康复保健知识。1年来，我们对住院患者采用书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式相结合的方式进行健康教育，对患者的康复起到了有益和有效的作用。现将具体做法和体会报告如下。1措施1」健康教育①心理教育：给患者讲解不良的情绪所导致的种种后果，让患者心态平稳的接受治疗，从而得到全面的康复。②有关疾病病理知识的教育：运用通俗易懂的语言，向患者深入浅出地讲解有关疾病的

2、病因、诱因、临床症状、体征。内科患者慢性病比较多，文化层次较高的患者能够基本学握所患疾病的基木知识。对于这种患者我们可以在原有基础上增加一些内容，满足患者健康教育需要。③用药宣教：内科病以药物治疗为主，正确使用药物是有效治疗的重耍保证。向患者解释药物的治疗作用用法以及有可能出现的不良反应，增进其对药物的了解，密切配合医嘱使用，不可擅自加量、减量、停药。④饮食宣教：不同的疾病有不同的饮食要求。不恰当的饮食也许会加重病情。如：心血•管类疾病患者应降低钠盐、脂肪的摄入，糖尿病患者限制糖的摄入，肝硬化上消化道出血患者限制刺激性、有渣、过热、过冷的饮食。我们可根据患者的不同疾病

3、制定相应的饮食卡，让患者牢记。⑤休息活动宣教：不同疾病，同一种疾病的不同阶段，其休息、活动方面都大有不同。比如：脑出血急性期要绝对卧床休息，不宜搬动，生命休征平稳后方可做相应的训练。而糖尿病患者坚持运动疗法如打太极拳、气功，且不可间断，要持Z以恒。心肌梗死患者更有相当严格的要求，严格探视，避免不良刺激，保持环境绝对安静。⑥辅助检查宣教：向患者介绍所耍检查项目的冃的、注意事项。如采集静脉血标本时嘱患者第1次丿求液装入小便杯内。这样各项检查才能够顺利进行，以利疾病的早H确诊治疗。⑦健康指导：随着人们医疗观念的改变，保健意识逐渐增强。患者需要为我们为其提供有关防治疾病的复发

4、，康复训练的措施方法，以及出现那些问题需要及时就医的指导。我们在给患者进行指导的同时，还可根据患者的不同情况，建立一个护理卡，比患者携带。1.2健康教育形式对患者进行①书而教育：这时的书面教育是指将科普资料整理成册或制成卡片，供患者阅读，我们病区的做法是按疾病的标准教育计划,将各项检杳须知、有关疾病的廉复训练指导及如何避免诱因等内容整理成材料，每个患者入院发一份，供患者阅读；另在病区宣传资料栏上有描述疾病病因、诱因、临床症状和体征、治疗、药物知识等图文并茂、浅显易懂的宣传资料供患者及家属阅读。②示范性教育:示范性教育是针对患者专业知识和健康知识的欠缺、技巧常握的肤浅和

5、不规范，对某些方法、行为进行示范和纠正。如向慢性支气管炎患者示范冇效咳嗽、排痰、腹式呼吸、缩唇呼吸等方法。③随机性教育：随机性教育就是针对不同个体、不同时期、不同健康问题和心理状态给予有效、正确的指导。患者住院期间出现病情变化、治疗方案的改变、心理状态的改变，我们都应及时予以针对性教育。2效果一年來的健康教育实践，其效杲可以从以下几个方面体现出来：①患者的医学知识得到充实，预防保健能力得以增强。②沟通护患心理，改善护患关系。1年来通过问卷、意见本留言等方式调查表明，患者对护士的满意度大大增加了，提高了患者对护理工作的信任度。③通过对患者的健康教育，护士自身价值得以体现

6、，对患者进行健康教育的过程也是再学习的过程，激发了护士的学习热情,在病区中形成人人主动学习、乐于学习的良好气氛。④适应了现代护理观的发展,护士对防病知识普及教育工作的认识已不再局限于住院患者的范畴，认识到应向家属及健康人扩展。3体会3.1健康教育是一个护患双边活动的过程一个完整的、质效优良的健康教育活动应该是双向的，即包括医护人员和患者双方。3.2教育形式要有针对性教育要因人而异：每个患者因年龄、性别、职业、文化背景、风俗习惯、生活特点不同，对医学知识的认识、掌握和了解程度各不相同，住院期间对获得医学知识的渴望程度也不尽相同，因人而异的个体化教育是健康教育工作获得成功

7、的基础。教冇要因病而异：内科病种复杂多样，不同疾病的病因、诱因各不相同，着重的预防措施也不一样。因此患者教育工作就要根据不同疾病特点，采取相应的知识教育。3.3护士耍注重口身素质的提高，不断口我完善①护理人员需要不断加强社会责任感。捉高护理人员的社会责任感是健康教育的基本点所在。②护士的业务理论知识需要不断更新、拓展和加深。力求正确、完善地做好患者的健康教育工作，准确回答患者所提出的一系列问题。③护士需要学习一些人文科学知识,具备良好的社会交际能力，以更好地与患者进行沟通，向患者、大众传播医学保健知识。④护士在从事健康教育工作时，不应拘泥于形式和方法