试论多媒体教学的优势

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1、试论多媒体教学的优势O伍玲燕（四川德阳市衡山路学校德阳618000）多媒体技术是90年代发展起来的新技术。它是一种把文木、图形、图像、视频、声音和动画等信息集在一起，并通过计算机综合控制和处理的一种信息技术。今天，多媒体技术正迅速发展，其应用已遍及社会生活的各个方面，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产牛.积极影响，能为学生提供最理想的教学环境。今天，计算机多媒体教学正在走进学校，走进课堂。与普通教学相比，多媒体教学的优势在哪里？1、人机交互是计算机的最主要

2、特点良好的交互性是多媒体技术最只特色和优势的特性，也是多媒体教学的核心。它能够有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。使用多媒体教学可以帮助教师在课堂上根据学生的课堂信息反馈，进行现场和答疑，以人机对话方式灵活方便进行启发式教学。教师利用多媒体技术编写有针对性的系列练习，其与传统单调的练习方法比较，效果好得多！例如选择题、填空题都可以用软件来判断学生解答的对错，使教师在课堂上就可以直接根据学牛.练习吉他情况得到及时的反馈信息。2、生动形象，激发兴趣在课堂教学过程中根据不同的学科

3、特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，突出重点、突破难点，引导学生积极探索，主动学习。比如，播放古筝曲《春江花月夜》，随着蝴蝶的飞舞引出该课的讲解内容，让学生自始至终沉浸在诗情画意中，精力自然集中，记忆自然深刻，同时使教学活动充满魅力，奋效地激发学生的学A）兴趣。传统的教学手段和方法往往不能满足学生的需要，教学的效果往往会很差

4、。而多媒体教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能实现了多种感官的冇机结合，从而打破吋间和空间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。3、降低教学难度，增强学生自学能力多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带人美的氛围，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能

5、激发学生主动去寻找解决问题的方法。学生是教学的主体，是教学过程中的真正中心。教师是一个引导者，在培养学生创新精神和实践能力过程中起主导作用。多媒体技术能使自主学、以学生为主的教学原则在教学中得到真正体现。多媒体课件，设有学生练＞J部分，可根据自身情况选择适合自己的练模式，以自己感兴趣方式积极主动地参与教学，通过反复练习，掌握操作要领，满足学生个性化学习的需求，提高学生的自学能力。4、转变了教学模式，使教师教学方法更灵活，提高教学效率多媒体教学技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织模式，使得以讲授为主的

6、传统的班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面。教学上使用多媒体课件，大大节约了教师写板书的吋间，使教师能在有限的吋间内讲授更多的知识，同时也可以给学生留出更多思考、练习、讨论的吋间，以巩固所学的知识。5、教师角色的转变。传统的教学模式中，教师是主导，学生是客体。新课程的改革要求教师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。引入计算机辅助教学之后，教师更多的处于协作者和合作者的地位，把学生作为学习的主人，帮助学生行驶主人的权利，与学生一

7、起去面对问题，寻求解决问题的方法。这样，，学生的主体地位就得到了充分的体现。6、充分整合教学资源教师根据教学0的、要求和学生的年龄特征和学A）水平，选择或者编制计算机辅助教学课件，这就需要教师在平时注意收集各种各样的多媒体素材，既要注意课件的科学性，又要注意它的教育性和艺术性。最后制作出比较完善的精品多媒体课件。7、有利于大班教学传统的大班教学一般不如小班。但如何上好大班课，是值得我们思考的。多媒体教学为教师上好大班课提供了一个新的教学环境。8、使用多媒体教学，有助于巩固课本知识，扩大学生视野。学习是一个

8、社会化的过程，学生之间的合作具有明显的效果。因此对于多媒体教学，应该设计一些学生进行讨论的合作过程，以提高教学效率。实际上学生在这段时间内，对整个问题涉及的知识和方法，对自己解决问题的思维过程、运用知识和方法的过程进行必要的反思，通过对比自己和老师、冋学解决问题的不同点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构，形成新的认知结构，从而达到升华。情景学4理论强调清晰表达的重要性，这是因为清晰的表达促进知识的抽象和系统化，将潜意识