大学生文化之道论文.doc

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1、批判性解读大学生文化之道口腔1001张晓杰U201017345155275033161414345696@qq.com批判性解读《文化之道》课程的基本理念及其意义用以指导批判性读解自己的文化之道的有关重要方面《文化之道》从大学人文教育的视角关注大学生个体成长，以大学生个人为研究对象、出发点和目的，与大学生探讨：一、文化之道释义、价值与方法；二、文化之道的核心理念：建立个人文化，养立个人品质；三、文化之道的六大要素、问题与规律。(P1)建立个人文化，养立个人品质是大学生毕业的人文目标。个人是什么，个人所创立的文化就是什么，这也就反映出《文化之道》最本质的东西是

2、一种“I”文化，是每个人自己的文化，而不是拿别人的文化来进行消化吸收，这样的话，就永远都在别人的影子里面存活。每个人成功的方法都不一样，你听取别人成功的经验不是为了以后用来为了自己的成功，而是吸取其中某类养料为以后成功之路奠定基础。虽说是建立个人文化，这并不表明别人没来选修这门课程就没有自己的文化，个人文化是每个人与生俱来的，平常只是散乱存在的一些片段，我们要做的就是把它形成一个系统，从而能够更借便捷有效的指导我们的生活。文化之道即建立个人文化、养立个人品质之道，从自然个人来化个人走向文化个人之道。；这是文化之道的主题亦即核心理念的意义。大概我们每个人从小开

3、始就被父母教育要做有文化的人，那时候一直认为上学有知识就是有文化，如今看来，也不尽然。文化的含义我有以下几个看法：1、是与自然相对，是人的一切活动的产物，从这个方面说本质，质就是人，我们平时认识一个事物必须用联系的方法，每个失误斗处在一个食物网中，在这错综复杂的关系中，缺少任何一环都可能导致至少某条食物链崩溃，因此我们人是一切社会关系的总和，我们如果不用联系的方法就没办法生存况且我们本身就不是孤立的，我们与其他人，与事物，与一花一木，与食堂等等都有联系。我们你能一直不吃不喝吗？显然不能，那我们也就必须用联系的方法看待周遭所有的一切，用关系的观点看一切问题。2

4、、是人类所创造的、不断优化的、世代传承的各种文明成果的总和，继承、创造、传递反复进行，是最不可缺少的部分，我们不仅仅要继承，更重要的是创造，这就要求我们要培养创造性思维，在旧的文明成果里注入新鲜的血液，这样才能保持血液的长流不竭，如果只是继承以前的优秀的成果，早晚有一天，文化就dieout了。3、是人类的精神观念，这也是文化的抽象上升含义，也是狭义的含义，是个人思想、思维、智慧的结晶，从这里也可以看个人文化的重要性，每个人的理念、精神观点不同，每个人的个人文化也就不同。千千万万种个人文化汇聚成人类文化的总溪流，这同时也体现出和谐的重要性和不可或缺性，如果不和

5、谐，那么多个人文化怎么融合成一条河呢？开设文化知道这门课程意义深远，就我来说，很多东西开始注入脑中，但具体这些东西怎么样熟练运用，怎么样化整为零，融入自己的思想系统，怎样养立个人的文化品质还是件很难的事情，但我相信有了方法，我们就很容易办到很多事情，无头路才是最令人头疼的问题，听王老师说很多人多年后给他写信述说当初那门课的意义，我其实也蛮想知道十年、二十年后回想这门课程是什么感觉，它到底对当初迷茫的我有怎样的启发性，至少就目前看来说，我基本上理解了批判性思维的方法，具体运用可能需要一段时间去锻炼，我也知道了要建立个人文化，养立个人品质，从平常小处锻炼自己的思

6、维。在个人成长或精神成长的过程中，我觉得每个人都有自己的困惑，每个人都要度过一段迷茫期，如果有人指导，这个时间段相对短些，无师自通固然很好，但要花费大量时间去想通，去看透，从高中时，老师、父母就说上大学特别是上好大学就有出路了，我觉得不能够理解，上大学有有没有前途这是两码事，不能放到一起，最多只能说是上好大学增加了你可能成功的机会，但很多人没有上大学也照样成功了，而且我对大学到底是干什么很迷惑，它的教育方式、学生的学习方式、生活环境等等，有很多课程是很无聊的打酱油课程，却占据了大量时间，其实大学不必花那么长时间读完，也许有人说那是拓宽你的知识面，但是很多课程

7、，学生不是翘掉了就是就是上课干别的杂七杂八的，我觉得纯粹是浪费时间、浪费金钱。我觉得大学的教育规划应该更加人性化点而不是硬性要求学生去上课，要不然会挂课怎么怎么样的。《文化之道立己主义》就是一门文化之道的总括型课程，介绍了文化之道的释义、价值与方法，文化之道的核心理念，也就是文化之道的以后主题，建立个人文化，养立个人品质，文化之道的六大要素、问题与规律，以大学生个人为研究对象、出发点和目的探讨个人与个人文化、个人文化与个人品质的基本理念，探讨大学生在大学毕业初步成为文化个人，而立之年（或总体）成为文化个人——建立个人文化，养立个人品质的基本过程及基本规律，启

8、发大学生自己完成一个建立个人文化，养立个人品质，成为