大学精神与人格塑造.doc

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1、大学精神与人格塑造摘要：我国高等教育发展至今已经培养和造就了一大批年轻有为的栋梁之才，为社会主义现代化建设贡献了自己的力量。然而，随着时代发展，大学生的人格教育出现了一些问题和不足，今试从大学精神这一角度阐释其对人格塑造的推动作用，以求找到一条全新的塑造大学生健全人格的方法和路径。关键词：大学生；大学精神；人格塑造中图分类号G412；G641文献标识码B文章编号随着我国改革开放的进一步深化，建设有中国特色的社会主现代化的步伐也在不断加快，面对这一不可多得发展机遇期和历史转型期，加快建设高素质的人才队伍，加紧完善我国社会主义市场经济

2、体质，已经成为实现我国经济社会健康、快速、稳定发展的必然要求。为满足这一现实要求，我国正大力发展高等教育。但是，由于教育的体制和机制还不够健全，教育方法日显落后，部分学校在教学理念和教育观念方面仍有所欠缺，使得在培养当代大学生的过程中也出现了许多新的问题，其中，对大学生健全人格塑造的欠缺和不足就是其中的一个重要方面，为了加快推进有中国特色的社会主义现代化建设的步伐，培养具有扎实文化基础，健全人格品质，坚定政治立场的现代大学新人就成了一项艰巨而又紧迫的任务。然而，不容忽视的是当今在校大学生的人格缺失现象比比皆是，这既不利于稳定的校园

3、环境建设，也不利于和谐的校园文化建设，因此，大学生健全人格的塑造被越来越多的专家和学者所重视。一、大学精神与人格大学精神是一个大学在长期办学过程中形成的历史经验、价值观念、教学理念、育人风格等的统一体，从古代书院之有大学者，在明明德，在新民，在止于至善为其价值理念与育人目标到如今各高等院校的校训，校风等体现出的办学理念、教学风格、文化积淀以及人文素养，无一不体现着大学精神这一大学在长期发展建设中积累出的文化内涵和永恒主题。学者乔树桐认为：大学精神既然是大学文化内化在思想、意识、思维与心理状态,那么大学精神就成为大学文化的合理内核,

4、引领着大学文化的发展,而大学文化的建构,又在一定程度上体现着大学精神,并不断固化或重塑大学精神。如果把文化分为显性文化与隐性文化的话,那么大学精神特指大学的隐性文化[1]。他把大学精神与大学文化很好的结合起来，认为大学精神是大学文化的内核，反过来，他有认为大学文化的否见又体现着大学精神，恰如其分的阐明了大学精神与大学文化不可割离的紧密关系，认为大学精神乃是大学的隐性文化。学者朱浩认为大学精神是一所大学在某种大学理念的支配下，所拥有的相对稳定的群体心理定势和精神状态，是一所大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，是一所大

5、学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的涌现[2]。他认为大学精神的来源，即是大学在长期的办学中所积累和沉淀的文化现象，是一种历史内容的总体凝练和大学文化的核心本质，他是稳定的心理定势和精神状态，体现着一所大学的办学特色，精神状态和文化内涵。而学者张俊认为大学精神是赋予学校以生命、活力并反映学校历史传统、特征面貌的一种文化形态，是大学人(大学所有师生员工)在一定的历史条件下，为达到既定的教育和发展目标，在长期的实践中逐步形成和发展起来，并被广为认同的教育理想、教育追求、教育情感和教育责任，其内涵具有神圣性和崇高性[3]。他

6、认为大学精神不仅是大学本身在历史的实践中自然积累起来的历史气息和文化氛围，更是大学人即所有师生和员工在实践中共同体验的文化认同和共同追求的价值目标。大学精神的内涵到底是什么？不同的人有不同的想法，不同的概念也会有不同的界定，但我比较认同齐志凯的观点，综合起来，大学精神的内涵应包括以下几个方面：一是人文精神。即大学精神应该是一种以人为本的、处处充满人文关怀的精神，是一种将大学精神内化为文化氛围中去的精神。大学的育人观首先应该是培养一个合格的人，一个品德高尚，品行优良，具有优秀文化素养的人。他把对人的终极关怀作为自己的价值取向和最终目

7、标，使得人们在参与到社会活动中的时候能够把对社会的热忱，对人的真诚以及对美好世界的价值追求很好的结合在一起作为自己永恒的价值观念和行为取向。其次是科学精神。大学之道，在新民。大学精神所追求的是对自然和世界的不断探索，是一种敢于对未知世界和未知领域发起挑战的巨大勇气，是一种勇于打破陈旧腐朽的思想方法和学术观念的坚毅品格。科学精神是一种理性精神，即“去伪存真、精益求精”的精神文化和价值追求，表现为追求真理、崇尚科学，实事求是的精神和态度[4]。就是这种探索未知，不懈追求真理的崇高精神品质激励着大学不断推动着新理论、新知识、新思想的发展

8、和进步，并通过课堂和实践不断影响和感染学子们刻苦努力，奋发进取的精神，最终内化为他们自觉的学术品质。最后，还有包容并蓄和创新批判的精神。包容并蓄是大学发展的重要条件，是大学精神的重要体现，大学治学育人，重要的就是开放和包容，古人云：海纳百川，有容乃