高中生“低头族”现象的调查与分析

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1、高中生“低头族”现象的调查与分析一、“低头族”的概念、研究现状及研究意义"低头族”源自英文单词"Phubbing",这个新生单词，由phone（手机）与snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围人的行为。当今社会，随着手机和平板电脑的普及，在大街的人行道、公交车、宾馆、酒店、学校餐厅甚至学校课堂上，随处可见低头拿着手机或平板电脑在上网、游戏或刷微博的人，一个小小的屏幕就引得他们全神贯注，这就是所谓的“低头族”。“低头族”正在成为一种日渐严峻的社会病，对人的牛理和心理产牛危害，就对人的身体危害而言，易产生颈椎病、眼睛疲劳甚至视力减退等眼部疾病等，就心理危害而言，

2、易产生信息依赖，加剧人与人的沟通障碍,导致人情淡漠、亲情疏离、思考退化、认知浅薄。据衢州职业技术学院一份关于〃低头族”现象的问卷调查显示，该院参与问卷调查的204名同学中：每天低头玩手机超过4小时的大学生占了68%；做了“低头族”后，表达能力、语言能力变差的大学生占了40.5%。而高中生“低头族”现象也逐步呈现出愈加严重的趋势。当前关于“低头族”的研究成果主要是一些论文，主要围绕以下几个方面进行探讨：1•关于大学生“低头族”问题，主耍研究大学生“低头族”产生的原因、危害及对策。2•关于“低头族”的行为及心理分析问题研究,主要分析“低头族”的行为表现，并从心理方面分析“低

3、头族”产生的原因及其危害。3•关于儿童、青少年“低头族”问题研究。分析了儿童、青少年“低头族”产生的原因及危害进行了探讨。4.关于“低头族”的健康问题研究，主要分析“低头族”对身体、心里的危害及如何克服。5•从传播学视域对“低头族”进行研究。当前研究在研究对象人群涉及范围，对“低头族”的概念界定，“低头族”产生的原因、对人的身体、心理造成的危害及解决对策方面収得了一些理论成果，同时也使“低头族”现象引起了社会一定程度的关注，因而也有了一些实践价值。但目前研究仍存在一些较明显的不足之处，主要有以下几点：1•研究的人群对象不够广泛。当前研究主要关注大学生群体，对高中生群体关

4、注不够。2.研究的理论探讨不够深入。当前研究成果围绕现象就事论事较多,较少从理论高度去深入分析“低头族”产牛的根源及解决对策，因而使研究缺乏有说服力的理论支撑，显得有些单薄无力。3•研究提岀的解决方案还不够完善。当前研究提出了一些“低头族”问题的解决方案，总体看这些方案还冇待进一步完善。因此，对高中生”低头族”产生的原因及解决对策研究进行研究，具有重要的实际社会意义和理论价值。二、本课题的研究思路本课题以高中生”低头族”为研究对象，从分析高中生“低头族”的生活、学习、心理、人际交往等现实状况入手，探讨“低头族”现象对高中生生的生活、学习、心理、人际交往等方面的影响，并试

5、图构建社会、学校、家庭与学牛个体联合的帮扶教育体系，从而发挥信息时代手机等移动媒体的积极作用，减少其消极作用，进而从根木上解决“低头族”问题。研究采用文献分析法对研究历史和现状进行分析梳理，从中理出研究脉络；采用问卷调查法，对山东省实验中学50名高中生学生进行问卷调查，对5位高中生、5位教师、5位家长进行访谈，了解他们对“低头族”问题解决的建议。三、调查分析本课题设计了关于高中生“低头族”问题的调查问卷，包含17个题目。共发放调查问卷112份，回收112份，有效问卷100份。分别有高一、高二两个年级各56名学生参加了调查，包括男生56名、女生56名。并对山东省实验中学的

6、5位教师、5位家长进行了访谈。（-）高屮生存在“低头族”现象，但并不普遍在“请问您认为自己属于'低头族'的一员吗”问题中，有9位同学选择“是”，认为自己基木属于“低头族”，有91%的学生认为自己不是“低头族”。关于多久使用一次手机，95%的学生是“每天都用”，占绝大多数。由此可见，虽然绝大多数学生在用手机，但多数学生并未产生对手机的严重依赖。（二）高中牛存在使用手机不当现象关于买手机的最初目的，70%的学生选择了“方便对外联系”，15%的学生选择了“上网”，10%的学生选择“玩游戏、听歌”，5%的学生选择了“其它”。关于通常在什么场合使用，80%的学生选择“家里”，10

7、%的学生在教室，70%的学生选择“其它公共场所”。关于上课时间会使用手机吗，仅有4%的学生选择“经常会”，10%的学生选择“偶尔”，10%的学生选择“很少”,78%的学生选择“不会”。看来,大多数学生不会上课用手机。关于通常您上课玩手机的原因，10%的学生认为是“习惯性的”，6%的学生认为由于“老师上课没吸引力”，4%的学生是“偶尔处理短信”。关于您是否会因为玩手机错过听课而后悔，100%的学生选择“是”。（三）过度使用手机对高中牛学习和牛活造成了一定影响关于手机对您的学习造成的影响，60%的学生选择“能更好地利用学习资源",10%的学生